玩手機孩子厭學(xué)拒絕溝通怎么辦?
孩子在家不寫作業(yè),總是玩手機,拒絕和家長溝通怎么辦?
如何做才能讓孩子放下手機,回歸學(xué)習(xí)呢?
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1.調(diào)整溝通方式
好多家長催孩子學(xué)習(xí),但是越催孩子越不學(xué)習(xí),越催促孩子反而不學(xué)習(xí)。
家長不妨換個溫和的說法,比如“媽媽知道你現(xiàn)在很難受,但是手機放這里你可以控制一下自己。”
這是一招屢試不爽,我把手機放到了桌子上,孩子開始看,但是并沒有停止的意思。
過了一會兒,孩子拿起了手機,但是并沒有停止,仍然在繼續(xù)玩。我沒有繼續(xù)催促,而是給孩子拿走了手機,并且告訴孩子:“這是媽媽的手機,不能再看了。”
孩子仍然沒有停止玩手機,不過我不催促孩子,而是跟孩子說:“如果你能夠在規(guī)定的時間內(nèi)離開手機,媽媽就把這個事情給辦法給你了。”
在這個過程中,孩子始終保持著高度的專注力,我們會發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的效率最高,能夠做到這一點,說明孩子對于學(xué)習(xí)這件事情本身就非常有興趣。
在《自驅(qū)型成長》一書中提到,當(dāng)一個人處于低水平的狀態(tài),是很難專注于一件事情。
所以,培養(yǎng)孩子的專注力,就需要家長注意培養(yǎng)孩子的專注力,不要讓孩子在學(xué)習(xí)時分心,也不要讓孩子在寫作業(yè)時分心。
我們可以教給孩子正確的方法,例如,在寫作業(yè)時可以問:“你覺得這道題應(yīng)該用什么方法解?”
當(dāng)孩子碰到不會的題目時,我們可以教孩子“你用什么方法解?”
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感謝………………………
【我想………………………】
我想……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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