高一孩子厭學(xué)可以辦理休學(xué)嗎?
摘要:
休學(xué)的時(shí)候,厭學(xué)休學(xué)孩子該怎么辦?
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今天我們繼續(xù)從厭學(xué)休學(xué)這件事上講關(guān)于厭學(xué)休學(xué)的問題,今天我們從休學(xué)這件事上講一下關(guān)于厭學(xué)休學(xué)的一些故事。
休學(xué)期滿了,孩子重返學(xué)校,該怎么辦?
休學(xué)期滿了,孩子該怎么辦?這是很多家長想問的問題。
我們管心營從組織狀態(tài)學(xué)的角度來分析一下關(guān)于厭學(xué)的問題。
首先厭學(xué)的人是子女,是孩子,是未成年人。
未成年的麻煩就在于沒有獨(dú)立能力,成年人干得不爽了,可以辭職,可以把老板炒掉。
而學(xué)生在學(xué)校中學(xué)得不爽了,學(xué)生沒辦法把老師炒掉,也沒辦法把校長炒掉,更加沒辦法改變學(xué)校中的規(guī)章制度。
而請假,只能休學(xué)。
休學(xué)是解決不了問題的,最后只能休學(xué)。
你的問題,就是嚴(yán)重的,在厭學(xué)這個(gè)問題上,管心營是支持。
但你發(fā)現(xiàn),實(shí)際上管心營的咨詢老師幾乎都處于失業(yè)狀態(tài),而且大部分的老師都是中下等。
當(dāng)遇到這種情況的時(shí)候,其實(shí)是很正常的,因?yàn)槿说男睦矶际潜容^簡單的,尤其是青少年。
他們頭腦靈活,心思細(xì)膩。
有些時(shí)候,甚至?xí)驗(yàn)橐患苄〉氖虑槎芭芷薄?/p>
但如果你身邊的人,尤其是你的老師,經(jīng)常這樣說:
你真是太讓我頭痛了,如果你能把玩的心思放在學(xué)習(xí)上,你就不會沉迷游戲了!
那么你就不會沉迷游戲了!
你就會離開學(xué)習(xí)了,就不會沉迷游戲了!
嗯,這是真的。
但這并不意味著這種簡單的看法是對的。
一個(gè)人如果從一開始就明白了學(xué)習(xí)的意義,并且把學(xué)習(xí)和玩的意義聯(lián)系在一起,是不會沉迷游戲的。
首先,學(xué)習(xí)和玩耍是兩個(gè)不同的概念。
學(xué)習(xí)是件很辛苦的事情。玩耍是我們和玩伴之間的共同的快樂。如果在學(xué)習(xí)中能夠找到樂趣,是最好的,那么可以試試。
如果學(xué)習(xí)是一件苦差事,那么可以讓你快樂的去玩耍。
但是如果你不快樂,也很難有時(shí)間和精力去玩耍。
那么這樣的“苦差事”,對于一個(gè)孩子來說,實(shí)在是太痛苦了。
但是,即便如此,我們也很少能夠讓孩子因?yàn)槲覀兊目嗖钍露惺艿娇鞓?相反,我們可以讓孩子在這種快樂中去學(xué)習(xí)、去玩耍,讓他獲得足夠的成就感和快樂。
“甜”是什么?
就是當(dāng)孩子通過玩耍而獲得了一些好處,就會在下意識中去做它自己應(yīng)該做的事情。
例如,讓孩子學(xué)會在上課時(shí)專心致志地聽講,就算是家庭作業(yè)也可以讓孩子自己獨(dú)立完成,這些都是孩子能夠在日常生活中獲得的快樂。
所以,如果孩子不想學(xué)習(xí),我們先不說“苦差事”的話,我們就先看看這兩個(gè)字寫得是否正確,我們就可以看一看這兩個(gè)字寫得是否是正確的。
從整體來看,我們的孩子在課堂上的表現(xiàn)通常是應(yīng)該是不出聲的,也就是說,孩子能夠在課堂上完成的知識點(diǎn)基本上是固定的,即便是已經(jīng)掌握了,也會因?yàn)楦鞣N因素影響到課堂上的效果。
如果孩子的坐姿不正確,不僅會影響孩子的身體健康,而且還會導(dǎo)致孩子的注意力不集中,同時(shí)也會影響到孩子對于書本的理解能力。
為什么我們不建議家長們讓孩子看手機(jī)呢?
首先,手機(jī)不是洪水猛獸,無論在什么時(shí)代,我們都會有電子產(chǎn)品。如果完全禁止孩子接觸電子產(chǎn)品,也不太可能。
現(xiàn)在的孩子,從小就接觸各種各樣的電子產(chǎn)品,手機(jī)、平板、電腦,這些電子產(chǎn)品也是當(dāng)下的主流,在他們的眼里,電子產(chǎn)品對于孩子來說是洪水猛獸,家長如果采取回避的態(tài)度,反而會讓孩子產(chǎn)生焦慮,更加抗拒父母,孩子會不斷尋找一種方法來滿足自己的欲望。
其次,手機(jī)也是在學(xué)習(xí)上面。很多家長有一個(gè)錯(cuò)誤的觀念,覺得自己的孩子不需要通過手機(jī)來學(xué)習(xí),更不需要通過手機(jī)來獲取知識。
這也是導(dǎo)致很多孩子出現(xiàn)情緒問題,出現(xiàn)情緒問題的原因之一。而事實(shí)上,除了手機(jī),孩子還有很多其他的誘惑,比如游戲、網(wǎng)絡(luò)小說等等。
孩子通過手機(jī)來學(xué)習(xí),來獲得自己所需要的知識,我們所需要的知識,才是孩子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。而不是只是將他們的時(shí)間花費(fèi)在手機(jī)上。
孩子在手機(jī)上學(xué)習(xí)了些什么,有沒有一些具體的學(xué)習(xí)目標(biāo),并且制定出一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃,如果這個(gè)計(jì)劃太大,可能會浪費(fèi)時(shí)間,那也要適當(dāng)?shù)姆潘伞?/p>
也可以制定一些自己喜歡的計(jì)劃,比如說每天背單詞或者是一個(gè)小時(shí),這樣的話讓孩子們能夠有一個(gè)大概的時(shí)間去做,那么孩子們就不會出現(xiàn)情緒問題。
孩子沉迷手機(jī)這件事情也是一樣,孩子們需要時(shí)間去學(xué)習(xí),需要一個(gè)良好的時(shí)間管理。這個(gè)時(shí)間管理的初衷是為了讓孩子們有更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
當(dāng)然,很多時(shí)候手機(jī)也是一個(gè)”好東西”,手機(jī)也是一樣,它給孩子們帶來了非常豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界,很多的信息會刺激著孩子們的大腦。
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