孩子四年級(jí)有厭學(xué)情緒,抗拒學(xué)習(xí),一回到家就說(shuō)我不想學(xué)習(xí)了。他經(jīng)常抱怨我對(duì)他學(xué)業(yè)不關(guān)心,玩手機(jī)都玩得很晚。一二年級(jí)不上學(xué),四年級(jí)和五年級(jí)完全是后起之秀。經(jīng)常抱怨我老是不愛(ài)學(xué)習(xí),總是嫌我作業(yè)多。我根本不想學(xué)習(xí),只是想玩,我討厭學(xué)習(xí),可是怎么才能讓我有能力學(xué)習(xí)?
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這個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)的原因是什么?
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我的一位同事,每次在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,都會(huì)跟孩子吵一架。有時(shí)候甚至?xí)虻胶⒆印Ｋf(shuō)的每一句話都能刺傷孩子。孩子本來(lái)就害怕他的父母。他說(shuō):“你們根本不懂我,什么都不懂,只知道逼我學(xué)習(xí)!”
為什么孩子會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)?
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父母的焦慮情緒會(huì)給孩子帶來(lái)壓力
父母焦慮的情緒會(huì)給孩子帶來(lái)壓力。其實(shí),孩子厭學(xué)是有多種表現(xiàn)的,我們不要去關(guān)注孩子的焦慮情緒,而要找到孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因。
有的孩子厭學(xué),是因?yàn)楦改附o予的壓力太大了。父母平時(shí)對(duì)孩子的要求太高了,孩子稍微努力一點(diǎn),都覺(jué)得不可能達(dá)到父母的要求。而一旦孩子沒(méi)有達(dá)到父母的要求,他們就會(huì)很失望,也會(huì)覺(jué)得自己的付出沒(méi)有得到了回報(bào)。
有的孩子厭學(xué),是因?yàn)楦改附o孩子的壓力太大了。
有的孩子厭學(xué),是因?yàn)楦改附o予的壓力太大了。比如孩子考了95分,才考了95分,覺(jué)得自己的努力可以達(dá)到父母的要求。
這個(gè)時(shí)候,孩子覺(jué)得自己不行,對(duì)努力的結(jié)果不滿(mǎn)意,努力沒(méi)有得到回報(bào),就產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。父母應(yīng)該讓孩子明白,父母對(duì)他的期望,不應(yīng)該是“別人考100分,我才考80分”,而應(yīng)該是“我努力了,我有進(jìn)步了,我的努力付出有了回報(bào)”。
鼓勵(lì)和支持孩子的學(xué)習(xí),讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心,更愿意迎接挑戰(zhàn)。
總之,當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí),父母應(yīng)該先反思一下自己的教育方式,是不是對(duì)孩子抱有過(guò)高期望,導(dǎo)致孩子壓力過(guò)大,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
調(diào)整好孩子的心理,讓孩子輕松學(xué)習(xí)
每個(gè)孩子的身心健康、學(xué)習(xí)能力都是不同的,父母應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心理,用科學(xué)的方法,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。
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