孩子厭學(xué)期不交流怎么辦?
答:建議家長(zhǎng)在家庭中建立交流的橋梁,在家庭生活中從多做少說(shuō)開(kāi)始。比如,孩子最好一個(gè)人呆在房間里,不玩游戲、看電視、聊天等等,當(dāng)父母在房間里時(shí),這個(gè)場(chǎng)景可能是與孩子相處最為直接的部分。孩子喜歡或喜歡與父母交流,是因?yàn)楦改附涣鞯脑掝}超過(guò)了對(duì)生活的描述,這種交流會(huì)使孩子把自己的趣事與父母分享,家長(zhǎng)會(huì)感覺(jué)孩子是一個(gè)話嘮。這種交流既是孩子在訴說(shuō)自己,也是孩子在跟家長(zhǎng)傾訴,這對(duì)孩子有很大的好處,千萬(wàn)不能孩子說(shuō),家長(zhǎng)聽(tīng),孩子又不愿意說(shuō)了,這種單向輸出的溝通模式,怎么會(huì)有利于孩子的成長(zhǎng)呢?
美國(guó)著名的教育家梅拉德·勒德心理學(xué)家梅提出:父母與孩子的溝通中,最大的問(wèn)題就是父母不能把孩子的事情都當(dāng)成自己的事情,而是要圍繞著孩子的事情一起去做。如果一個(gè)孩子從小生活在一個(gè)父母經(jīng)常爭(zhēng)吵的家庭環(huán)境中,和父母的溝通交流中,孩子自然而然會(huì)產(chǎn)生焦慮的情緒。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何改善孩子叛逆厭學(xué)提學(xué)習(xí)成績(jī)的6個(gè)步驟》的電子書(shū)
他們會(huì)覺(jué)得只有自己的事能決定自己的事情,別人的事都不能掌控,更不能掌控自己。
當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大,如果在他們的日常生活中,父母總是爭(zhēng)吵不休,哪怕是童年時(shí)期的雞毛蒜皮,都會(huì)給他們帶來(lái)焦慮。
當(dāng)父母離婚后,他們的焦慮也會(huì)一直伴隨著他們。有的孩子會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)罪感,他們常常覺(jué)得是自己做錯(cuò)了什么,才導(dǎo)致父母不喜歡自己,因此,他們會(huì)把離婚的原因歸結(jié)到自己的身上。
在這樣的壓力下,他們開(kāi)始對(duì)孩子表現(xiàn)出對(duì)離婚的愧疚,對(duì)孩子的不信任,讓孩子認(rèn)為,即使離婚也是自己的錯(cuò),而不是任何人的錯(cuò)。
當(dāng)孩子的內(nèi)心感受不到這些負(fù)性情緒,他們的自我價(jià)值感就會(huì)降低,
他會(huì)形成一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)知,認(rèn)為離婚是一件小事,但是離婚是另外一種解決問(wèn)題的方式,會(huì)導(dǎo)致孩子的內(nèi)心受到創(chuàng)傷。這種創(chuàng)傷不斷累積,孩子的思維模式就會(huì)發(fā)生變化,從而變得越來(lái)越不愿意表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)的想法,越來(lái)越難以與人溝通交流。
4.沒(méi)有能力去感受,感受不到愛(ài)
如果父母經(jīng)常吵架甚至?xí)蛄R孩子,在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子,會(huì)缺乏安全感,產(chǎn)生負(fù)面情緒的同時(shí)會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生抵觸心理,孩子的心理也會(huì)變得越來(lái)越糟糕。他們總是害怕自己父母吵架離婚,他們用冷漠的態(tài)度來(lái)面對(duì)父母,
而在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子,在和父母相處的過(guò)程中也會(huì)形成一種內(nèi)心的防御心理,對(duì)父母的關(guān)系不滿,進(jìn)而對(duì)所有人充滿恐懼,生怕自己不高興了就會(huì)招來(lái)父母的責(zé)罵。
在這種心理陰影下成長(zhǎng)的孩子,很容易形成討好型人格,不管是不是別人的錯(cuò)誤,都會(huì)先自我反省,再想辦法去改變,所以,會(huì)導(dǎo)致他們以后也不敢表達(dá)自己真實(shí)的想法,不敢表達(dá)自己的真實(shí)需求。
2、親子關(guān)系疏離
孩子在與父母相處的過(guò)程中,也許是不愿意交流的,在他們看來(lái),交流就是講道理,甚至是命令,是讓他們認(rèn)錯(cuò),讓他們好好反思。但這樣的溝通方式,只會(huì)讓他們?cè)絹?lái)越排斥父母,親子關(guān)系也越來(lái)越疏遠(yuǎn),父母與孩子之間的隔閡變得越來(lái)越大。
如果親子關(guān)系疏遠(yuǎn)了,孩子們會(huì)變得不愿意溝通,就會(huì)變得封閉自己的內(nèi)心,不愿與別人交流,性格也會(huì)變得越來(lái)越孤僻。
3、長(zhǎng)期生活在負(fù)面情緒中
由于應(yīng)試教育的特殊性,還是會(huì)讓很多父母非常重視孩子的成績(jī),但如果孩子的情緒長(zhǎng)期處于一種負(fù)能量的環(huán)境下,就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的心理問(wèn)題,而這些問(wèn)題的產(chǎn)生,也會(huì)影響到孩子的情緒,讓他們無(wú)法融入到集體中去。
因此,父母要格外重視孩子的情緒變化,并給予及時(shí)地疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)。
青春期的孩子會(huì)有很多不同于童年時(shí)期的迷茫和煩惱,他們會(huì)對(duì)自己有很多的不確定,這個(gè)時(shí)候,他們更需要父母的幫助。
當(dāng)孩子的情緒波動(dòng)很大,又不知所措的時(shí)候,家長(zhǎng)可以嘗試給孩子寫(xiě)一封信,讓孩子感受到父母的不易,給孩子一個(gè)發(fā)泄情緒的空間。
原創(chuàng)文章，作者：清風(fēng)徐來(lái)，如若轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明出處：http://m.69xo69.com/67188.html
