怎樣讓孩子不厭學(xué)?
作者 | 撿書(shū)博士
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孩子不愿意寫(xiě)作業(yè),是最讓家長(zhǎng)頭疼的事。
特別是成績(jī)不是很好的孩子,父母也很著急,所以經(jīng)常能聽(tīng)到老師投訴,孩子不好好學(xué)習(xí),上課不認(rèn)真聽(tīng)講。
對(duì)于這種現(xiàn)象,很多父母都頭疼不已,為此著急上火。
但越著急,孩子越不聽(tīng),甚至和父母頂嘴。
其實(shí),孩子和大人頂嘴,就是兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體在對(duì)話,是兩個(gè)不同的人在說(shuō)理,是思維的不同形式,是不同的開(kāi)始。
而且,父母越著急,孩子就會(huì)越煩躁,根本聽(tīng)不進(jìn)去。
因此,面對(duì)孩子頂嘴,我們可以換個(gè)角度,換個(gè)角度,用更智慧的方式來(lái)解決問(wèn)題。
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以退為進(jìn):讓孩子主動(dòng)溝通
想讓孩子聽(tīng)你的話,前提是讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話。
美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家艾伯塔莉·梅瑞德曾說(shuō):
“一個(gè)人,特別是他根深蒂固的自我觀念,一旦形成,就會(huì)成為習(xí)慣。”
想讓孩子聽(tīng)話,你就要先學(xué)會(huì)說(shuō)話。
知乎上有這樣一個(gè)問(wèn)題:“如何看待父母使用“家法”?
有個(gè)高票回答是:
“絕對(duì)不能在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候,說(shuō)‘對(duì)不起’。”
很多時(shí)候,我們會(huì)習(xí)慣性地對(duì)孩子說(shuō):
“你太笨了”
“你怎么這么不聽(tīng)話”
“你太自私了”
“你太沒(méi)用了”
……
殊不知,“說(shuō)教”是一種否定,是一種傷悲。
這種否定孩子的行為,雖然在短期內(nèi)能夠讓孩子表面上改變,但是,孩子的心里跟我們自己已經(jīng)產(chǎn)生了一種脫節(jié)的沖突感,認(rèn)為我們只是來(lái)自家人的權(quán)威。
還有很多“恐嚇式”的教育方式,都是沒(méi)有尊重孩子的做法,只有我們自己的權(quán)威被孩子挑戰(zhàn)了,我們才會(huì)感到巨大的憤怒。
孩子不聽(tīng)話,我們需要冷靜,用平靜的心態(tài)去跟孩子溝通。
溫和的態(tài)度,一如既往的溫柔,既讓孩子看到了我們的不容易,又讓孩子感受到了我們的愛(ài)。
3.與孩子商量,控制自己的情緒
當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí),我們要尊重孩子的情緒,不能讓孩子隨心所欲的發(fā)脾氣。
當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí),我們要告訴孩子發(fā)脾氣是一種錯(cuò)誤的行為,而不是被情緒控制。
我們要讓孩子明白,發(fā)脾氣是達(dá)不到目的的,而且脾氣不好還容易傷害人。
4.表達(dá)不滿意,引導(dǎo)孩子找到發(fā)脾氣的原因
孩子在鬧情緒時(shí),往往會(huì)由于受到了刺激而哭鬧。此時(shí)孩子的“鬧”,往往是因?yàn)槭艿搅藖?lái)自父母的意見(jiàn)。
所以,在孩子哭鬧時(shí),我們不妨先安撫孩子的情緒,幫助孩子找出發(fā)脾氣的原因,才能使孩子平靜下來(lái)。
和孩子溝通,父母不要責(zé)備,用孩子聽(tīng)得懂的話說(shuō)明原因
當(dāng)孩子在發(fā)脾氣時(shí),父母不應(yīng)該直接訓(xùn)斥孩子,這樣會(huì)讓孩子情緒難以平復(fù)。我們應(yīng)該用一些婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子,讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
比如:“我知道你現(xiàn)在非常生氣,不過(guò)你這樣說(shuō)話會(huì)讓我很難過(guò),我相信你一定能夠理智處理的”等等等。
讓孩子知道,即使他發(fā)脾氣哭鬧不止,父母也會(huì)一直陪著他,這樣會(huì)給他安全感。
當(dāng)孩子冷靜了,我們?cè)龠M(jìn)行下一步。
以上,只要我們找到了原因,我們就能幫助孩子順利度過(guò)叛逆期。如果大家還有什么問(wèn)題不明白,都可以在評(píng)論區(qū)留言,我們一起討論。
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