孩子走出厭學(xué)父母要過(guò)的三個(gè)心坎
我們都知道,厭學(xué)是一個(gè)癥狀,有一個(gè)叫做厭學(xué)癥。有一個(gè)叫習(xí)得性無(wú)助,放棄。這個(gè)癥狀它是當(dāng)初我由師從,所以我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。我的孩子厭學(xué),是有一個(gè)過(guò)程。當(dāng)時(shí)的我也覺(jué)得孩子不上學(xué)不行,也知道孩子真的出現(xiàn)了問(wèn)題,但是就是找不到方法。
我們的心理咨詢的老師也找過(guò)我們,可是我們發(fā)現(xiàn),沒(méi)有人能夠真正地解決問(wèn)題。所以,我的理解是,抑郁、雙相障礙與厭學(xué)完全是兩個(gè)概念,那就是一個(gè)人面對(duì)一個(gè)無(wú)法逾越的問(wèn)題時(shí),他會(huì)產(chǎn)生不同的困擾。
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如果一個(gè)人面對(duì)困擾、困擾,他會(huì)形成一個(gè)習(xí)慣性的思維方式,就是他一旦形成了這個(gè)習(xí)慣,他就會(huì)有很強(qiáng)的挫敗感,這種挫敗感會(huì)讓他感覺(jué)到痛苦,甚至?xí)屗杏X(jué)到自己不是一個(gè)好的、不好的人。
我沒(méi)有到醫(yī)院就診,但我先斬后奏,先給家長(zhǎng)一個(gè)建議:要先把自己的心理問(wèn)題解決掉,不要總是向外求。
如果你能主動(dòng)提出來(lái),我都會(huì)毫不遲疑地愿意去跟你進(jìn)行交流。
你先不要著急去跟他交流,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候你的話,就像一根針一樣,插入了他的心里,拔不動(dòng)了。
所以我覺(jué)得,孩子出現(xiàn)問(wèn)題,我們要先解決問(wèn)題,而不是把他推出去學(xué)校。
02
就像我們成年人,可能當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)我們的青春期孩子出現(xiàn)了問(wèn)題的時(shí)候,我們應(yīng)該首先要去關(guān)注孩子,問(wèn)一問(wèn)自己,孩子現(xiàn)在出現(xiàn)了什么問(wèn)題,是不是跟自己有關(guān)?
是不是在學(xué)校受到了什么刺激?
是不是孩子跟老師之間鬧矛盾了,或者是受同學(xué)的影響?
是不是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好,導(dǎo)致他的心情不好,或者是和同學(xué)之間發(fā)生了沖突。
如果孩子的成績(jī)沒(méi)有引起你的重視,可能是因?yàn)樗娴臎](méi)有學(xué)進(jìn)去,或者是你沒(méi)有給孩子做好引導(dǎo)。
當(dāng)你去關(guān)注孩子在學(xué)校的問(wèn)題,而不是和老師溝通的問(wèn)題時(shí),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的問(wèn)題就沒(méi)有多大了。
03
第五,就是孩子成長(zhǎng)中的情緒問(wèn)題,要解決,我們要傾聽(tīng),要理解,要認(rèn)同,要支持,和孩子一起尋找解決問(wèn)題的方案。
孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是需要被認(rèn)可和支持的,當(dāng)我們?nèi)A聽(tīng)孩子,讓孩子去說(shuō),去表達(dá),那些話可以說(shuō)出來(lái),也可以用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),表達(dá)出來(lái)就好了。
我們要鼓勵(lì)孩子多去表達(dá),當(dāng)他跟你說(shuō)了,你就鼓勵(lì)了,那他就更愿意去表達(dá)了。
好的溝通,從來(lái)都是一門功課,是我們的責(zé)任,當(dāng)你的責(zé)任變成了孩子的責(zé)任,那么你的孩子自然而然也就更愿意去表達(dá)了,說(shuō)得好,是一個(gè)很好的開(kāi)端。
05
當(dāng)孩子問(wèn)你問(wèn)題的時(shí)候,別急著回答,我們要一起想辦法,不要打斷他的思路,而是要引導(dǎo)他去思考如何解決問(wèn)題。
這個(gè)過(guò)程中,如果他對(duì)于結(jié)果不滿意,我們可以引導(dǎo)孩子,如何去分析為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象,并且這種現(xiàn)象背后的本質(zhì)是什么。
這樣的引導(dǎo),他會(huì)有一個(gè)怎么樣的想法,會(huì)有一個(gè)怎樣的感受,這個(gè)過(guò)程就是一個(gè)下一步的鋪墊,是一個(gè)等你認(rèn)可你的過(guò)程。
06
有的時(shí)候,孩子的提問(wèn)不是為了讓你知道他的想法,而是為了在你的參與互動(dòng)中,得到正向的反饋,做出更好的選擇。
我們?cè)谟H子關(guān)系中,永遠(yuǎn)不要說(shuō)“因?yàn)槟阕隽诉@件事所以你變得更好”,也不要說(shuō)“我不喜歡你這樣的話”。
我們永遠(yuǎn)都要記得,孩子的提問(wèn)其實(shí)只是為了引起我們的注意,是為了讓我們進(jìn)行討論,如果我們沒(méi)有認(rèn)真地傾聽(tīng)孩子的想法,那么我們就會(huì)感受到敷衍了事的態(tài)度,因?yàn)槲覀儾](méi)有站在孩子的角度去思考,“你為什么要這樣呢?”
如果孩子說(shuō)出了自己的想法,那么我們也可以對(duì)孩子進(jìn)行一些提問(wèn),讓孩子去思考,如果孩子說(shuō)的不對(duì),那么我們就可以去判斷,這個(gè)時(shí)候孩子的感受就比較嚴(yán)重了,可能會(huì)出現(xiàn)抑郁情緒,也可能會(huì)有焦慮情緒。
有的時(shí)候,我們也可以通過(guò)一些開(kāi)放式的問(wèn)題,讓孩子去思考,如果我們直接問(wèn)孩子“為什么”,那么就會(huì)讓孩子感到很不舒服,可能孩子就會(huì)回答“因?yàn)閶寢屨f(shuō)的是有道理,她說(shuō)的都是為自己好”,這時(shí)候,我們就可以和孩子進(jìn)行溝通了。
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