四年級(jí)女孩子厭學(xué),抗拒寫(xiě)作業(yè),動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣,她的父母怎么說(shuō)都沒(méi)用,她爸爸聽(tīng)過(guò)我的厭學(xué)癥,也沒(méi)有當(dāng)回事,經(jīng)常打罵她,時(shí)間長(zhǎng)了她也不愿意和家長(zhǎng)溝通,而且經(jīng)常不去學(xué)校。
后來(lái),我和她的班主任溝通,班主任非常討厭她,她的情緒也受到了影響,就沒(méi)有辦法去上學(xué)了。
每個(gè)家長(zhǎng)都是從青春期過(guò)來(lái)的,青春期是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)階段,它也是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)階段,只是有的孩子表現(xiàn)比較明顯,有的孩子不明顯而已。我小時(shí)候也有厭學(xué)的時(shí)候,因?yàn)閷W(xué)習(xí)跟不上,經(jīng)常受到老師的批評(píng),慢慢地就厭學(xué)了,我也不愿意去管,可是我媽媽硬要我去上學(xué),我該怎么辦啊?
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管心營(yíng)答復(fù):
當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的時(shí)候,有些家長(zhǎng)會(huì)感到非常焦慮,不知道該怎么辦,其實(shí)這部分家長(zhǎng)有一個(gè)共識(shí),就是如果你的孩子在青春期出現(xiàn)叛逆,那么這個(gè)時(shí)候他更需要父母的理解和支持,作為父母,我們要意識(shí)到這也許并不是一件壞事,而是一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)。
但是大多數(shù)家長(zhǎng)在面對(duì)孩子出現(xiàn)叛逆的情況時(shí),可能會(huì)陷入一種“認(rèn)知誤區(qū)”,總是認(rèn)為孩子只要孩子服從,就是好孩子,就可以不用操心,但實(shí)際上,從某種程度上來(lái)說(shuō),這種“認(rèn)知誤區(qū)”反而是孩子厭學(xué)的導(dǎo)火索。
當(dāng)孩子進(jìn)入青春期,獨(dú)立意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒,他們想要擺脫父母的管控,想要擁有屬于自己的時(shí)間和空間。如果父母還像小時(shí)候一樣管教孩子,管制孩子,孩子就會(huì)變得叛逆,甚至故意和父母對(duì)著干,以此來(lái)證明自己有能力,證明自己的獨(dú)立性。
這種思想和行為,就是父母想要的結(jié)果。
但是這種結(jié)果對(duì)于孩子而言,就是被動(dòng)的,孩子會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有得到真正的尊重。
他們會(huì)缺乏安全感,變得敏感自卑,開(kāi)始胡思亂想,覺(jué)得父母根本不愛(ài)自己,親子關(guān)系也會(huì)隨之變得越來(lái)越疏遠(yuǎn)。
因?yàn)檫@種想法,父母會(huì)對(duì)孩子造成一定的傷害,對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成不好的影響。
作為父母,有沒(méi)有必要的意識(shí)到,是自己的教育方式出現(xiàn)了問(wèn)題呢?
這就是父母與孩子間的關(guān)系的影響,因?yàn)楹⒆犹焐蜁?huì)模仿的,也許會(huì)做出一些讓人不快的行為,但是這就是成長(zhǎng)的一部分。
這種行為背后,實(shí)際上是父母沒(méi)有看到孩子的需求,一味的去給孩子灌輸自己的想法,孩子本身就有強(qiáng)烈的好奇心,想要探索世界。
而父母的言行不一,只會(huì)讓孩子無(wú)所適從,父母的教育方式也會(huì)影響孩子的性格養(yǎng)成,孩子是父母的一面鏡子。
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孩子的問(wèn)題都是父母問(wèn)題的折射
很多父母認(rèn)為,自己的孩子天生就該有問(wèn)題,孩子天生就是不可理喻的。
然而,許多父母并不了解孩子的這些特質(zhì),他們認(rèn)為這些特質(zhì)就是值得所有人都喜歡的,才會(huì)讓孩子無(wú)法做出正確的選擇。
孩子生下來(lái)就對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇,每一個(gè)他們的行為都是有原因的,但父母不了解孩子的這些行為會(huì)潛移默化的影響孩子的行為,就會(huì)限制孩子的行為。
父母的這種做法就是錯(cuò)誤的,因?yàn)檫@些行為就是父母的一種強(qiáng)迫,是父母沒(méi)有邊界的限制,孩子不聽(tīng)話,那么就會(huì)帶來(lái)更多的打罵。
教育孩子的時(shí)候,我們一定要懂得給孩子邊界感。
我們可以和孩子商量一些規(guī)則,
比如說(shuō)每天只能看30分鐘的電視,如果沒(méi)有遵守,那么明天的動(dòng)畫(huà)片就會(huì)繼續(xù)播放,這樣的話就會(huì)減少看電視的時(shí)間。
那么,如果我們父母能夠在孩子5歲之前,讓孩子清楚自己每次看電視的時(shí)間要控制在什么范圍內(nèi),在看電視的時(shí)候要多看看書(shū),
這樣的話就能夠很好地控制自己看電視的時(shí)間,不會(huì)讓孩子形成一種錯(cuò)覺(jué),這樣的話就不會(huì)給孩子帶來(lái)非常大的負(fù)面影響,所以當(dāng)父母能夠管控孩子的時(shí)候,孩子也會(huì)更愿意遵守。
第二種方法,要提前給孩子做好規(guī)則,讓孩子知道你的底線。
這種方法其實(shí)是非常有效的,在孩子玩手機(jī)的時(shí)候,父母的第一時(shí)間要嚴(yán)格把控,
不要去隨意的去去看電視或者是手機(jī),因?yàn)楹⒆拥暮闷嫘氖呛茈y控制的,當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)父母能夠在玩手機(jī)的時(shí)候,這個(gè)時(shí)候孩子的好奇心也會(huì)提高,因此他們就會(huì)想去接觸手機(jī),所以家長(zhǎng)就要把孩子放在一個(gè)周圍的環(huán)境當(dāng)中,父母只是一味的控制孩子,讓孩子接觸手機(jī),但是不能讓孩子看見(jiàn)手機(jī),這樣的話孩子也不會(huì)去接觸手機(jī)。
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