常州初一的孩子厭學哪家教育的好?
這是一個困惑的家長,
我也是一名母親,在我們教育方面,一直都覺得很著急,更感覺自己還沒有長大,孩子有時候叛逆不聽話,還對我們說,你說,我就不聽,就要你來聽,但是孩子心里就想著,
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你說的話我就不聽,你說的道理我也不會聽,甚至你還要再去說更多,我們的關系也就變僵了。
昨晚正好是中考最后的兩個月,家長們和孩子在一起吃晚飯,我家孩子的同學過來問我說,怎么辦?
我說:“兒子,你真的不上學了,媽媽怕你考不上好大學,沒有好的工作,而且你現在的主要任務就是好好學習,將來你得多出人頭,可別的方面不管,你現在把學習成績搞好就行了,別的方面也不用管,只要你能在保證學習成績的前提下面的事情,媽媽都不會去干,你如果連學習都不肯好好學,以后該怎么辦呢?”
結果,這位媽媽的做法就很離譜了,孩子當時沒有反駁,但是也還是覺得有些許的受挫。
媽媽這時就問:“你現在不上學,以后怎么辦?你打算干什么呢?”
孩子就開始不耐煩,本來在再三跟媽媽解釋,但是媽媽就是不同意,讓孩子繼續去上學,最后孩子還頂嘴,說現在就是這樣,以后我也不去上學了。
媽媽生氣了,一把搶過孩子的手機,對孩子吼道:“你以后不要再想有任何的娛樂時間了,趕緊去學習,學習!”
孩子被媽媽嚇到了,只能默默地去寫作業,當時的小男孩也很倔,但是看到媽媽的生氣,孩子還是選擇了乖乖的去學習。
這就是孩子的妥協,看著孩子不去上學的樣子,我就想到了曾經那個來訪的媽媽,她是一名初中的老師,在她的來訪者的描述中,她覺得自己很無力,明明不知道該怎么做才好。
如果我們對待孩子,是一種平等、尊重的態度,我們有責任、有義務,有信心,有智慧地把孩子引領到學習的正軌上來。
那種溫和而堅定的力量,是我們能給孩子最好的禮物。
“作為父母,我很理解你。”
《青春期叛逆期孩子的正面管教》中說:
“如果我們用過去的方式教育孩子,讓他覺得這件事情很嚴重,他就會一直很恐懼、很害怕。我們的行動,就像是兩個成年人在說話,那孩子就會觀察和學習父母的行為。”
當孩子有情緒的時候,父母不應急處理,不及時處理,就會帶來更大的問題。
首先,當孩子無理取鬧時,父母要做的就是:
先冷處理,讓他的情緒平復下來,當他情緒平靜下來后,再去處理問題。
接著,當孩子無理取鬧時,我們要馬上走過去,用溫柔的語氣和堅定的語氣,告訴他:“我不喜歡你這樣說話,你可以慢慢說,如果你不聽我的,會傷害你的心的,如果你還不聽,那你就等到媽媽回來再好好講給我聽。”
于是,當孩子冷靜下來之后,父母要及時向孩子表達自己的心情,告訴他:“爸爸媽媽現在很生氣,你也很難過,媽媽也不喜歡你這樣做,我們先暫時離開一下,然后再解決問題。”
當孩子冷靜下來之后,父母可以和孩子回顧一下今天發生的事情,為什么會有這樣的事情發生,找到原因后,父母要幫孩子分析一下這些事情的原因,讓孩子認識到自己的錯誤。如果是被打的孩子,不敢說自己的行為,家長可以溫和而堅定地告訴他:“我不喜歡你這樣的打我,你可以打自己,但我會自己走開。”
平時在外面,要多鼓勵孩子,可以帶孩子多出去運動,不要整天都是孩子在家里學習,或者是家長在家里盯著孩子。
4、12歲前孩子要給予正確的教育
在6歲之前的這個階段,孩子的世界觀和價值觀還不成熟,對他們的約束和限制是非常的多。因此父母應該給孩子一定的自由,不要過多的限制孩子。要讓孩子知道什么時候可以做什么事情,在什么時候必須完成什么。
比如很多的孩子在父母的嚴格的管控之下,變得很叛逆,非常的喜歡說不,如果父母強制性的去要求孩子做什么,孩子就會感到很不耐煩。
但如果父母對于孩子的教育是正向的,給予鼓勵,鼓勵孩子去做他們想做的事情,那么孩子的這種叛逆心理會逐漸消失的。
如果父母對于孩子的教育是負強化的,那么孩子的叛逆心理會更加嚴重。所以父母應該給孩子一些正面的鼓勵,讓孩子有一個積極的心理暗示,去做一些他們感興趣的事情。
最后父母要注重孩子的身心健康
現如今,孩子的身心健康已經成為了一個普遍存在的問題,因為父母的不重視,讓孩子變得非常的脆弱。
這時候父母應該要注重孩子的身心健康,給孩子一個積極的暗示,讓孩子去迎接美好的未來。
同時父母要尊重孩子,不應該讓孩子成為自己的附屬品,更不能對孩子過度的關注,讓孩子也變得越來越差。
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