高中孩子厭學心理案例案例分析
李某,初三學生,學習成績一向不錯,平時很少惹事,成績也屬于中游水平。與小學相比,初二的課程變難了,但是他們卻不敢去。自從進入初中以后,總是感覺到緊張,也就漸漸地失去了學習的興趣。
李某本人則是高中畢業后被分配到一所高職院校學習,進入大學后,老師很不喜歡他,因此,他的性格越來越古怪。
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厭學心理在青少年中十分常見,它發生在一個青少年的身上,主要特征是厭學,無論是學習能力還是學習習慣,都會慢慢顯現出來。具體表現為:上課不聽講,喜歡做一些與學習毫不相干的事;放學后不寫作業,經常逃課、遲到;經常打架、欺負別人;沉迷網絡游戲;脾氣暴躁,喜歡砸東西、砸東西。
有些孩子的厭學情況比較嚴重,往往是因為學習壓力太大,超過了承受能力范圍,而產生了厭學情緒,進而發展為厭學癥。
4.老師的原因
教師對于孩子的影響是潛移默化的。
學校,社會,家庭就是一個小社會。當一個孩子遇到困難的時候,也是一個溫馨的港灣,讓孩子可以在其中不斷的學習,不斷的提升自己。
沒有人天生就會當老師,家長也是需要不斷的學習。
孩子在家的學習,就是家長的學習,所以只有家長不斷的學習,孩子才能夠不斷的進步。
4.家長與學校的教育觀念不一致
有的家長只重視孩子的分數,忽略了孩子的學習習慣,導致孩子成績不好,或者孩子沒有學到什么好的學習習慣,在學校中的表現不理想,老師也不能及時發現問題。
當然,也有些家長很“懶”,不愿意花時間去了解孩子,只要看到孩子成績不好,就會批評孩子,給孩子報補習班,但是效果并不是很明顯。
總之,孩子的成績不好,跟家長的教育觀念不一致有很大關系,想要提高成績,家長一定要和老師站在一起,相互配合,一起幫助孩子提高學習成績。
二、家長該如何提高孩子的學習成績呢?
1、家長要做到和孩子一起討論問題
家長想要提高孩子的學習成績,最重要的一點就是和孩子一起分析問題。只有和孩子一起探討問題,找出解決問題的辦法,孩子才會覺得學習是一件很快樂的事情,才會樂意去認真學習。
2、和孩子一起制定學習計劃
在學習中,家長和孩子一起討論學習計劃表。有的孩子學習計劃表太過于籠統,不便于執行。而有的孩子學習計劃表多是適合孩子的。家長可以和孩子一起制定學習計劃表,一起完成學習任務,完成學習任務之后,再去玩耍。這樣就能讓孩子既開心又滿足,這樣孩子才會樂于一起學習。
3、和孩子一起制定學習計劃表
制定學習計劃表一定要注意一個原則,就是不能制定一個很詳細的學習計劃,這一點從孩子的學習計劃表中就可以看出來,比如孩子的成績排名是進步了,還是退步了,進步了多少名次,名次是進步了還是退步了,名次是進步了還是退步了,而不是簡單的說把計劃表格進行到底。特別是對于很多小學成績優秀的孩子,成績退步了,家長可能會比較難受,覺得會被老師叫去談話,或者是在批評。
我們要知道,老師是希望能夠督促孩子完成自己的學習任務的,而不是自己的期待。
所以家長可以在假期給孩子制定學習計劃表,讓孩子按照計劃表去完成自己的學習任務,比如時間表、任務表、作業完成情況等,這樣孩子就會有一個目標去完成。
在制定學習計劃表的過程中,孩子會慢慢形成自己的學習方法,每一個學習計劃,就代表著孩子的努力。而且會慢慢的把孩子的學習方法應用到自己的學習中,孩子就會發現學習并沒有那么枯燥乏味,也會逐漸地改變自己。
3、如何用對孩子好的方法,提高孩子的學習效率
所謂的高效率,指的是有一定的時間進行學習,有一定的強度的學習。
學習效率對于孩子的學習是非常重要的,因此作為家長,如果想要提升孩子的學習效率,那么就必須在孩子學習的時候給予孩子一定的時間,讓孩子去進行學習。家長要懂得在孩子學習的時候,給予孩子一定的時間,讓孩子能夠養成良好的學習習慣。
孩子在學習的過程中,難免會有一些磨蹭和拖拉的行為,當孩子出現這種行為時,家長要給予孩子更多的時間去學習,讓孩子明白,不管是在學校還是在家里,都要做到按時完成作業,這樣才能夠保證學習效率高,將來能夠更加輕松的獲得好成績。
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