孩子厭學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)會好些嗎?
在傳統(tǒng)的教育觀念中,“留堂”作為最常用的教育方式,讓很多父母如臨大敵,所以在孩子上學(xué)后,家長就把注意力全放在孩子的成績和孩子的心理健康上面,對孩子的學(xué)習(xí)會煞費苦心,生怕孩子的學(xué)業(yè)成績落后。
但事實上,有“留堂”就一定有“后門”?有“后門”就一定有“后門”嗎?答案是肯定的,只不過有些孩子的成績會更好一些,而有些孩子的成績會比較差一些。
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1、
其實,這些孩子是想學(xué)習(xí)好,但是學(xué)習(xí)狀態(tài)卻很差,這類孩子的厭學(xué)情況,通常發(fā)生在小學(xué)高年級,也就是三年級或六年級的孩子。
2、
有些孩子因為家庭教育而出現(xiàn)心理問題,在小學(xué)高年級的時候出現(xiàn)的厭學(xué)情況,可能是由于家庭的特殊原因,或者是孩子遭遇了校園霸凌事件。
而造成孩子厭學(xué)的原因,大部分都與家庭教育有關(guān),學(xué)校教育只有解決了家庭教育中的某一個問題,比如:孩子的人際交往能力、成就感以及人際關(guān)系的處理能力等。
所以,孩子厭學(xué)往往是家庭教育的一個原因,家長要抓住家庭教育的契機,調(diào)整自己的教育方式,才能更好的緩解孩子厭學(xué)的情緒。
三、 孩子厭學(xué)的原因:
1、家庭教育中父母對孩子過度的嘮叨、干涉,在學(xué)校教室,在戶外活動中學(xué)習(xí),當(dāng)下課業(yè)壓力很大,家長對孩子的要求是很高的,如果孩子的考試成績差,就會覺得自己教育失敗,這些因素會導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)壓力過大。
2、 父母對孩子的要求過高,孩子產(chǎn)生心理壓力。
孩子處于青春期,父母關(guān)心孩子的成績是可以理解的,但孩子也必須經(jīng)歷青春期,如果父母對孩子過多的嘮叨和干涉,孩子感到厭煩,孩子很可能會因此而厭學(xué)。
3、 孩子不知道學(xué)習(xí)的真正意義,這是很危險的信號。
當(dāng)孩子成績不佳時,我們往往會因為這樣的錯誤,責(zé)備孩子,或是怪罪孩子學(xué)習(xí)能力太差。如果我們不去關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的實際水平,而是指責(zé)孩子學(xué)習(xí)的努力,很可能會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
4、 父母把成績看得太重,導(dǎo)致孩子壓力過大,從而引發(fā)了孩子的厭學(xué)情緒。
如果父母能夠經(jīng)常把孩子的成績看得太重,那么,孩子對學(xué)習(xí)就會變得更加地消極。如果父母經(jīng)常把孩子的成績看得太重,孩子對學(xué)習(xí)就會感到厭煩。
5、 父母對孩子學(xué)習(xí)的目的定向有偏差,將學(xué)習(xí)知識的目的定在明天而不是今天。
常對孩子說:“你不好好學(xué)習(xí),將來就會沒有出息,你看你,像個野獸一樣,每天除了吃,就是睡覺,也不跟我們說話。”
這樣的方式,孩子怎會不逆反?
6、 父母太嘮叨,導(dǎo)致孩子急于求成。
德國心理學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育》書中說:“教育就是要用充滿愛意的行為和言語把孩子內(nèi)心的火焰慢慢融化,把他們變成美麗的蝴蝶。”
如果父母總是習(xí)慣性地對孩子進(jìn)行說教,一味地對孩子提要求,就會傷害孩子的心靈。孩子渴望得到尊重和理解,更需要感受到父母的愛和認(rèn)可。
父母們要學(xué)會放下自己的“焦慮”,多去傾聽孩子內(nèi)心的聲音,給孩子無條件的愛和接納。
《什么是最好的教育》書中有這樣一段話說:“孩子真正需要的,不是你把他們從那個時代帶到那個時代,而是他們自己去體會過。
這種帶著愛的尊重,會讓孩子產(chǎn)生強烈的自我意識,他們愿意成為一個有自己獨特個性的人。”
深以為然。
在“放下”這一點上,“放下”,就是為人父母最大的智慧。
只有放下你的“焦慮”,才能讓孩子感受到,你并不是高高在上的權(quán)威,而是他需要尊重的朋友。
父母要放下自己的“焦慮”,轉(zhuǎn)變成“可以和我說說,你能聽的,我們就安心。”
養(yǎng)育孩子,不是你把他們帶到這個世界上來,而是你把他們帶到這個世界上來。
尊重孩子,讓孩子去嘗試,給孩子自己選擇的機會。
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