銅川怎樣疏導孩子厭學的心理?
您好!這里是凝聚了我國教育發展、文化底蘊、科學精神、創新精神、實踐精神的文化教育基地,是一所專門針對青少年心理問題、親子關系、情緒障礙、人際關系、學習困難、青春期性心理、學習障礙等進行的綜合性厭學診斷治療醫院。
為了方便大家理解,我來分享一下我對厭學的幾種模型,以供參考。
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模型一:
學習障礙是指在各種原因的影響下,個體對學習的基本認知不清晰,行為失控,情緒低落,情感上消極悲觀,意志行為減退,對學習的排斥甚至恐懼,并伴隨著一些身體上的不良行為。具體表現在頭昏腦脹、疲乏味、易怒、注意力不集中、反應遲鈍、記憶力變差、思維遲鈍、學習效率低等,并伴有生理上的不適,如失眠、頭痛、頭暈、食欲不振等。
這些身體不適的表現,也許是心理問題的信號,家長如果不重視,很有可能就會耽誤孩子的治療。所以,家長一定要重視起來,及早發現孩子身體不適的癥狀,及時給孩子治療。
您覺得“學習困難”門診中有哪些“學習困難”的表現?這些表現符合抑郁癥的診斷標準,或者癥狀持續時間較長,可向專業醫療機構求助。
這些表現形式有哪些?
這些表現形式包括:
(1)學習困難:學習成績不好,對學習失去興趣,開始逃學、厭學,嚴重的甚至可能會休學在家。
(2)睡眠障礙:可能會出現睡眠障礙,包括夜間睡眠障礙,入睡困難,入睡困難,早醒等。
(3)食欲減退:表現為身體總是感到疲倦,吃不下飯,體重減輕,體重減輕。
(4)行為反常:沉迷在自己的房間,不愿意出門,不愿與人交往。
(5)精神運動遲鈍:動作變得緩慢,不愿意動,不愿出門,不愿與人交往。
(6)精神運動遲鈍:對事情毫無反應,日常生活中正常說話沒有反應。
(7)逃避現實:無法與人正常交流,不愿出門,不愿出門。
(8)喪失興趣:失去對多數事物的興趣,對多數事物的興趣,缺乏對多數事物的興趣。
(9)精神運動遲鈍:表現為:眼睛無神采,疲乏麻木,言語減少,對周圍事物不感興趣,不愿與人接觸,常常臥床,或整日臥床,閉門獨居、疏遠親友、回避社交。
(10)反復出現自殺觀念和行為:反復出現自殺企圖殺人或有自殺行為。
自殺未遂:高自殺企圖以死相逼:反復出現自殺企圖自殺未遂的特點,防止自殺未遂的行為。但自殺未遂后,部分患者仍反復出現自殺行為,癥狀表現為反復出現的自殺企圖。在抑郁癥的“預測”中,患者處于抑郁的情緒中,無法控制、無法控制。
(11)攻擊性行為:持續性、攻擊性和犯罪率非常高,自殺未遂后會出現妄想、幻覺、妄想。妄想在各種精神病學中,都可以表現為有意識地傷害自己,以批判和否定別人,這與病人自身人格的發展格格不入。
(12)自殺企圖殺人:患者有自殺企圖自殺企圖殺人動機,且案發時十分嚴重,有預謀,但無能力傷人。但多次自殺未遂,也出現幻覺、妄想等精神病性癥狀。
三、更年期抑郁癥
1.抑郁癥一般持續時間兩周以上,往往比較嚴重,伴有焦慮癥狀或抑郁情緒。
2.抑郁癥主要表現為持續兩周以上。在心境低落的同時,還伴有自責自罪妄想、自殺觀念及軀體化癥狀,如食欲減退、性欲減退、疲乏、疲乏感。
3.生理功能障礙:對日常生活喪失興趣,喪失能量,對任何事情不感興趣。
4.情緒低落:
抑郁情緒低落的時候,會表現為情緒低落、悲觀厭世、悲觀厭世。同時,情緒低落的時候,往往伴隨著低迷沮喪傷感,如“喪失感”、“無望感”等消極悲觀的情緒。
5.伴有自傷或自殺觀念。患者有明顯的焦慮癥狀,持續時間短,精神活動會變得遲鈍,記憶力也會減退。比如,有些患者可出現熟人關系后,就認為自己患上了絕癥。
6.食欲下降,食量下降,易暴飲暴食,體重減輕,情緒低落,睡眠不足。
7.自傷自殘:
自殺想法明顯,比如認為活著沒意思,甚至不想活了,有自殘行為。
8.失眠、入睡困難、早醒,睡眠質量差,入睡困難,睡眠過多,反復噩夢連連,擔心患者的自殺意念或傷害自身安全。
9.身體不適:
尤其是伴有軀體不適感的抑郁癥患者,身體不適經常出現,例如:頭痛、頭暈、肚子痛,甚至心慌、胸悶、惡心。
10.恐懼社交活動:
通常感到害怕和不安,在排除萬難之后,大多數人會感覺到恐懼,如被拋棄、不被喜愛、焦慮等。
也有些人會用軀體化的方式表達,如心跳加速、出汗、手腳冰涼、心跳加速,緊張不安、煩躁不安,食欲不振,甚至出現胃口不好、嘔吐、惡心、食欲不振等癥狀。
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