孩子瀏覽不健康網(wǎng)站厭學(xué),這或許是所有家長的痛點(diǎn),深怕在孩子上網(wǎng)課期間,他們被網(wǎng)絡(luò)上的色情內(nèi)容影響到學(xué)習(xí),擔(dān)心孩子被不良信息挾持住,而耽誤了學(xué)習(xí)時(shí)間。
可是,我們不能讓孩子無節(jié)制地使用網(wǎng)絡(luò),因此,我們必須針對(duì)孩子成長的不同階段,采取不同的方式。
手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電腦、游戲等數(shù)碼設(shè)備,長時(shí)間使用可能會(huì)導(dǎo)致大腦發(fā)育受損,而且,電子游戲也會(huì)刺激大腦神經(jīng)系統(tǒng),引發(fā)一系列相關(guān)問題。
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01、學(xué)齡前兒童,如何更好地使用電子設(shè)備?
目前,多數(shù)孩子的手機(jī)、平板電腦等都沒有離開過父母的視線,那么,如何讓孩子更好地使用電子產(chǎn)品?
1、電子產(chǎn)品的基本用途,家長要了解
1) 豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活
孩子生活在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代,接觸電子設(shè)備的機(jī)會(huì)確實(shí)多了很多,很多父母為了緩解孩子的疲憊,會(huì)讓孩子去參加一些學(xué)習(xí)培訓(xùn)班。
但是,現(xiàn)在有一個(gè)名詞給家長很明確,就是不要給孩子過早地使用電子產(chǎn)品,幼兒園里孩子年齡小,自控力不足,所以很容易沉迷于電子產(chǎn)品。
對(duì)于孩子來說,他們正處在一個(gè)信息化的時(shí)代,電子產(chǎn)品的誘惑的確很大。
我們小時(shí)候,電視也不是玩具,但是有些電視節(jié)目確實(shí)是專門為了哄孩子們著想的。
說白了,我們喜歡看電視,是因?yàn)橄矚g看動(dòng)畫片,因?yàn)檫@些動(dòng)畫人物能給我們帶來快樂,孩子們可以把看動(dòng)畫片當(dāng)作是一個(gè)愉快的方式。
但如果在這個(gè)過程中,孩子不斷地被父母的“言傳身教”所“引導(dǎo)”,那么孩子的注意力被轉(zhuǎn)移到電子產(chǎn)品上,就變成了想要看電視,玩手機(jī)。
看電視的過程是在強(qiáng)制性地讓孩子接受電子產(chǎn)品的“被動(dòng)接受”。
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和孩子玩耍
通過這種方式,可以讓孩子在愉悅的氛圍中,逐漸的喜歡上看電視。
這樣,可以避免孩子看電視,而對(duì)孩子的陪伴,促進(jìn)他們大腦發(fā)育。
孩子看電視的過程中,就像是在孩子的游樂場玩耍,讓孩子能在里面盡情地奔跑,翱翔,好奇地看著外面的世界,了解里面的危險(xiǎn),并且還能發(fā)現(xiàn)各種各樣的動(dòng)物,用動(dòng)畫里的動(dòng)物來轉(zhuǎn)移孩子的注意力。
孩子看電視,父母要跟著看,還要控制好時(shí)間,陪孩子時(shí)不要看著時(shí)間長,過了時(shí)間,孩子又該看電視了。
這樣,既省下了孩子哭鬧的時(shí)間,也能讓他們?cè)谕娴倪^程中增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。
最后,父母要做好示范
其實(shí),孩子的壞習(xí)慣,都是大人“教會(huì)”出來的,沒有培養(yǎng)出來的,真正的好習(xí)慣,一定是父母用心的陪出來的。所以,在孩子的成長過程中,父母一定要多陪伴孩子,如果孩子小的時(shí)候,父母陪伴孩子的時(shí)間也很少,也沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,那么等到孩子長大的時(shí)候,就更難改掉這個(gè)習(xí)慣了。
所以,當(dāng)孩子出現(xiàn)壞習(xí)慣時(shí),父母一定要在孩子面前做到“身教重于言教”,平時(shí)父母要多花時(shí)間陪伴孩子,這樣才能讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。
父母的陪伴,能夠讓孩子有更多的安全感
記得《朗讀者》中,謝欣穎小的時(shí)候,每天晚上都要媽媽陪她睡覺,因?yàn)樗芎ε潞?所以,她睡覺的時(shí)候總是抱著媽媽的大腿。可是有一次,她卻在枕頭下面藏著話筒。
謝欣穎讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,她的媽媽發(fā)現(xiàn)她每天晚上都要學(xué)習(xí)到很晚,甚至凌晨都還沒睡下。媽媽擔(dān)心她長期睡眠不足,擔(dān)心她的身體健康,便想讓她多睡會(huì)兒,她的媽媽反駁說:“就算你睡了,媽媽也很難過,因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)進(jìn)步了。”
在謝欣穎的媽媽眼中,她的孩子非常懂事,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,懂事聽話,自己的孩子因?yàn)橥媸謾C(jī)而耽誤了學(xué)習(xí),所以考試成績不理想。而這個(gè)孩子,卻說:“為什么要我學(xué)呢?學(xué)習(xí)很重要嗎?考試成績很重要嗎?我學(xué)的不好可以學(xué)嗎?我學(xué)不好就沒什么好結(jié)果了嗎?”
謝欣穎有點(diǎn)猶豫,因?yàn)樗X得,學(xué)習(xí)成績是孩子自己的事,她并不是為了讓孩子考好成績,而是讓孩子掌握了“學(xué)習(xí)方法”,會(huì)學(xué)習(xí)了,才能取得好成績。她的這個(gè)想法的確是有些可笑。
同樣,有一位網(wǎng)友分享自己的經(jīng)歷。她說,她小時(shí)候,班里有一個(gè)同學(xué),對(duì)成績排名并沒有很大的執(zhí)念。他認(rèn)為每次都能考出好成績,那還是算了吧, 總是這樣,考試成績不好,以后,還是不會(huì)考得上好大學(xué)的。
結(jié)果考上大學(xué)以后,他卻發(fā)現(xiàn),班里有許多同學(xué)都不是本地的,而是在當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)大學(xué),還有一些本地的。雖然他們的學(xué)習(xí)能力比不上重點(diǎn)大學(xué)的同學(xué),但是整體來說,他們學(xué)習(xí)的興趣,以及對(duì)生活的熱情,總會(huì)比重點(diǎn)大學(xué)的同學(xué)要強(qiáng)。
所以說,這樣的一個(gè)理念,其實(shí)有時(shí)候比成績更值得學(xué)習(xí)。
03 如何教育孩子,才是上策
其實(shí),孩子之所以不想好好學(xué)習(xí),或許是因?yàn)樗麄兊募彝ソ逃矫娉隽藛栴}。
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