在玩耍中學(xué)習(xí)，我是不是覺(jué)得自己聽(tīng)錯(cuò)了？

學(xué)習(xí)是一件多么嚴(yán)肅、認(rèn)真，令人孜孜以求的事情，怎么能和輕松隨意地玩耍，混為一談呢？

其實(shí)，學(xué)和玩，并不是對(duì)立的，而是可以相互包容和轉(zhuǎn)化的，也就是你中有我，我中有你。

從心理學(xué)的角度來(lái)看，玩是一種主動(dòng)性的活動(dòng)，它的目的就是消遣和樂(lè)趣。

也就是說(shuō)，只要你有興趣，抱著輕松的態(tài)度，一切都可以玩：玩數(shù)學(xué)，玩吉他，玩圍棋，玩籃球，玩昆蟲(chóng)，玩手工………

而一旦你是被迫的，不樂(lè)意的，那些好玩的數(shù)學(xué)、吉他、圍棋、籃球，就統(tǒng)統(tǒng)成了外界派來(lái)的學(xué)習(xí)任務(wù)，馬上就變得枯燥和無(wú)聊了。

所以，學(xué)習(xí)不是單單只有這一種方式一嚴(yán)肅的認(rèn)真的、刻板的，而可以是多元的，豐富的十足的。

如果能在學(xué)習(xí)中加入點(diǎn)玩耍精神，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮好奇心，做不同的嘗試，多與同伴合作，對(duì)他們的學(xué)習(xí)能力和心理健康，都是非常有好處的。

那么，在玩耍中學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比，有什么不一樣呢？

我們舉個(gè)例子，讓幼兒園2個(gè)大班的孩子，通過(guò)兩種不同的方式，來(lái)學(xué)習(xí)《冬眠的松鼠》這一課。

在第一個(gè)班里，孩子們被要求填一個(gè)表格，數(shù)一數(shù)或猜一猜籃子里有幾個(gè)堅(jiān)果，或者給松鼠的毛涂上顏色。

在第二個(gè)班里，孩子們會(huì)先聽(tīng)一個(gè)松鼠的故事，然后回答老師提的幾個(gè)問(wèn)題：為什么松鼠要儲(chǔ)存堅(jiān)果？為什么松鼠會(huì)長(zhǎng)毛？

緊接著，孩子們會(huì)一起合作，搭建松鼠冬眠的房子。在這個(gè)過(guò)程中，孩子不僅學(xué)習(xí)了算術(shù)、生物以及工程學(xué)的一些概念，還學(xué)會(huì)了和同伴合作，如何傾聽(tīng)別人，并表達(dá)出自己的想法。

當(dāng)然，第一個(gè)班的課堂會(huì)很安靜，而孩子們只是參與了一個(gè)單純的任務(wù)，填表格或者涂顏色。而在第二個(gè)班里，可能會(huì)很吵鬧，但孩子們進(jìn)行著有意義的多種互動(dòng)。

你覺(jué)得哪個(gè)班的學(xué)習(xí)方式更好呢？

你的選擇肯定和我一樣◇第ニ個(gè)班的學(xué)習(xí)過(guò)程更有趣，孩子們?cè)谕嫠Ｖ芯屯瓿闪藢W(xué)習(xí)，而且學(xué)得更豐富、更深入。

這就是我們今天要聊的主題，怎么幫助孩子在玩耍中學(xué)習(xí)，既讓學(xué)習(xí)過(guò)程變得好玩，又讓學(xué)習(xí)成果變得豐富。

3個(gè)方法，幫助不同年齡的孩子在玩耍中學(xué)習(xí)

幫助孩子在玩耍中學(xué)習(xí)，這個(gè)過(guò)程并沒(méi)有你想得那么復(fù)雜和專(zhuān)業(yè)。針對(duì)不同年齡的孩子，我提供了相應(yīng)的3個(gè)方法。

第一個(gè)方法是：對(duì)于0-3歲的孩子，引導(dǎo)他進(jìn)行自主開(kāi)放性地玩耍，進(jìn)入自由探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

你家孩子如果在玩一件自己感興趣的東西，玩水、玩沙子、玩積木，是不是會(huì)玩很久還會(huì)很投入？如果被你打斷了，還會(huì)發(fā)脾氣。

因?yàn)檫@樣自主地玩耍的過(guò)程，本身就會(huì)激勵(lì)孩子持續(xù)地投入，而且快樂(lè)的體驗(yàn)也會(huì)保持很久。而且小孩子，天生就是通過(guò)玩耍來(lái)學(xué)習(xí)的。我們一起來(lái)看看，小孩子通過(guò)玩耍，都學(xué)到了什么？

一是：發(fā)現(xiàn)。比如，孩子在太陽(yáng)底下，用水在地上畫(huà)畫(huà)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)水會(huì)蒸發(fā)掉。

二是：創(chuàng)造。對(duì)于一兩歲的孩子，畫(huà)一些圓圈就是他們的杰作。

三是：即興發(fā)揮。當(dāng)孩子拿起一根小樹(shù)枝當(dāng)畫(huà)筆，在地上涂涂畫(huà)畫(huà)。與其說(shuō)這是畫(huà)筆，不如說(shuō)這是他的魔法棒。即興發(fā)揮是非常有趣而且重要的，是在學(xué)習(xí)用身邊的東西適應(yīng)環(huán)境。

四是：社交。當(dāng)幾個(gè)孩子一起玩沙子時(shí)，他們就在學(xué)習(xí)如何合作：怎么提出要求加入這個(gè)群體，怎么熟悉規(guī)則，怎么把游戲持續(xù)玩下去。

上述這些玩法，都是主動(dòng)和開(kāi)放性的。對(duì)小孩子來(lái)講，在這兩個(gè)前提下，玩和學(xué)的界限其實(shí)已經(jīng)不存在了。換句話(huà)說(shuō)，此時(shí)，玩耍就是學(xué)習(xí)。

那什么是“主動(dòng)的玩”和“開(kāi)放性的玩”呢？

“主動(dòng)的玩”：就是自發(fā)自愿的，不是被迫的，孩子才有興趣玩，才是真正的玩。

“開(kāi)放性的玩”：顧名思義，就是玩法很開(kāi)放。孩子在玩的時(shí)候，有多種可能性，比如玩水、涂鴉、玩沙子、玩積木、玩彩泥………這些開(kāi)放性的玩具和玩法，都能更好地培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，激發(fā)他的想象力和創(chuàng)造力。

其實(shí)，玩具不一定都要買(mǎi)，家里的很多東西瞬間就能變成玩具，而且恰恰就是開(kāi)放性的，比如紙巾，小孩子都特別喜歡，想怎么玩就怎么玩。你家孩子肯定也玩過(guò)，就是浪費(fèi)點(diǎn)紙，比買(mǎi)玩具省錢(qián)多了。

還有瓶子、瓶蓋、紙袋、紙箱、襪子、圍巾………只要保證安全，對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，這些都是特別好玩的開(kāi)放式玩具。

我們之前提到過(guò)“無(wú)干擾空間”，這個(gè)空間的設(shè)立，也是在引導(dǎo)孩子自主開(kāi)放性地玩。因?yàn)樵谶@個(gè)空間內(nèi)，孩子可以自由地、不受干擾地、持續(xù)地玩，他可以選擇玩什么，什么時(shí)間玩，玩多久……

這個(gè)空間的使用，和蒙特梭利所倡導(dǎo)的“工作狀態(tài)”是一致的。孩子在這樣的狀態(tài)中玩時(shí)，不僅進(jìn)入了自由探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還很有可能享受到了“心流”。

心流是一種特殊的精神狀態(tài)，你肯定體會(huì)過(guò)：在極度專(zhuān)注時(shí)，完全沉浸其中，效率和創(chuàng)造カ大幅提高，讓你忘了時(shí)間、忘了饑餓、忘了周?chē)囊磺小?/p>

你家孩子肯定也體驗(yàn)過(guò)“心流”，我一說(shuō)你就知道了——在海邊挖沙子、一挖一整天，旁若無(wú)人……

你以為孩子就是在玩沙子，其實(shí)他已然進(jìn)入了自由探索的狀態(tài)：學(xué)習(xí)空間，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，并任由想象力的馳騁………

哦，原來(lái)是一位未來(lái)的建筑設(shè)計(jì)師，正在學(xué)習(xí)和鍛煉各種技能，千萬(wàn)不要打擾他喲！

第二個(gè)方法是：對(duì)于3-6歲的孩子，多和同伴一起玩“角色扮演”等自創(chuàng)性游戲。

孩子在3-6歲這個(gè)階段，特別喜歡玩“角色扮演”等自創(chuàng)性游戲。這對(duì)孩子的各種能力非常有益，可以說(shuō)是他們心理發(fā)展的里程碑。

為什么呢？像“角色扮演”這一類(lèi)的自創(chuàng)性的集體游戲，玩法和規(guī)則是孩子自己創(chuàng)建的，僅此一點(diǎn)就很有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性。而且，在的過(guò)程中，鍛煉了語(yǔ)言溝通、自我控制、理解他人、遵守規(guī)則的能力，還提高了社交技能。

在這樣的游戲中，孩子可以把同樣的物品想象成不同的道具，比如一根木棍，握在手上可以是一把劍，跨坐在上面就變成了一匹馬………一段管子，可以是醫(yī)生的聽(tīng)診器，也可以是一條蛇………

這類(lèi)游戲顯然也具備了主動(dòng)和開(kāi)放的特點(diǎn)，還創(chuàng)意十足，變化無(wú)窮。孩子在這樣的游戲中，感覺(jué)自己一下子變得強(qiáng)大有力，特別有成就感。

玩角色扮演的過(guò)程，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)挺復(fù)雜的，就像設(shè)計(jì)和排演一場(chǎng)舞臺(tái)劇一樣，它的樂(lè)趣就在于對(duì)話(huà)、想象、創(chuàng)建和排演的過(guò)程，還可以模仿成人，扮演各種形象：女王、醫(yī)生、明星、海盜、牛仔………

我女兒之前處在這個(gè)年齡段，非常喜歡玩角色扮演。一到周末，我家的客廳就是排練廳加舞臺(tái)。小伙伴一來(lái)四五個(gè)，玩的內(nèi)容多種多樣：一場(chǎng)時(shí)裝秀、一臺(tái)急診手術(shù)、一個(gè)救火現(xiàn)場(chǎng)、一次海上航行……

他們玩的時(shí)候，我就去忙自己的事情，頂多被要求當(dāng)觀眾，膜拜一下他們的創(chuàng)意和表演。

印象最深的一場(chǎng)演出是：四個(gè)孩子開(kāi)一家精品店，我就安靜地旁觀了整個(gè)過(guò)程，但其中的復(fù)雜和趣味，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。

準(zhǔn)備階段，4個(gè)孩子要分配角色，送貨員、收銀員和顧客，一開(kāi)始都想當(dāng)老板，爭(zhēng)得不可開(kāi)交，最后用抓鬮的方式，確定了各自的角色。

然后選擇喜歡的貨物，是珠寶首飾、化妝品，還是衣服鞋帽？柜臺(tái)如何設(shè)計(jì)？怎么陳列更好看？是寫(xiě)個(gè)標(biāo)簽還是畫(huà)個(gè)插圖………

一次又一次的討論，甚至是爭(zhēng)吵，我都保持冷眼旁觀，但所幸他們常在一起玩，最終總有解決方案。

精品店終于開(kāi)張了，還有很多事情要做：招攬生意、詢(xún)問(wèn)價(jià)格、介紹商品、討價(jià)還價(jià)、收款、包裝．……

你看，一個(gè)小小的游戲竟然包含了如此多的環(huán)節(jié)和技能：計(jì)劃、分類(lèi)、整理、空間推理、算術(shù)、表達(dá)、書(shū)寫(xiě)、想象力、合作能力、輪流的意識(shí)、規(guī)則的制定和遵守、沖突的解決、交易的原則、金錢(qián)的概念…………

你覺(jué)得這是玩耍還是學(xué)習(xí)呢？是不是很難分清楚。而且，孩子總是對(duì)自己創(chuàng)建的類(lèi)似游戲格外熱情，樂(lè)此不疲。

此外，孩子們?cè)谶@樣的游戲中，甚至還學(xué)會(huì)了“換位思考”。其實(shí)，“換位思考”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比較難理解，但在玩的時(shí)候，他們需要同時(shí)思考自己和對(duì)方的反應(yīng)，體會(huì)別人的想法和心情，這對(duì)他們未來(lái)的交往大有好處。

這里敲一下黑板，提醒你注意：孩子們玩的時(shí)候，你最好也和我一樣，盡量不介入其中。這樣孩子們會(huì)玩得更盡興，而且在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)論是出現(xiàn)問(wèn)題或者沖突，都盡量由他們自行解決，這樣才能把玩耍過(guò)程升級(jí)為學(xué)習(xí)過(guò)程，讓孩子們的收獲更為豐富。

第三個(gè)方法是：對(duì)于6歲以上的孩子，可以在學(xué)習(xí)中加點(diǎn)玩耍思維，引導(dǎo)孩子在興趣中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

孩子上學(xué)以后，在了解他的學(xué)習(xí)困難和興趣之后，父母?jìng)兛梢岳靡幌伦约旱膬?yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，給孩子的學(xué)習(xí)加點(diǎn)玩耍思維，比如小創(chuàng)意、玩具或道具的使用，幫助孩子用輕松的態(tài)度，面對(duì)學(xué)習(xí)。

鄰居家的小男孩8歲，她媽媽是位數(shù)學(xué)老師。最近她發(fā)現(xiàn)兒子正在學(xué)數(shù)的大小，但孩子沒(méi)學(xué)會(huì)。周末，她就組織兒子和他小伙伴，共6個(gè)孩子，用一副紙牌玩了個(gè)游戲一﹣“比大小”。

先把6個(gè)孩子分成兩隊(duì)，藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)，每隊(duì)派一個(gè)代表先抽紙牌。每抽出一張紙牌，比如“6”，就問(wèn)他的隊(duì)友：是放在百位？十位？還是個(gè)位？孩子們聰明極了，很快就發(fā)現(xiàn)了訣竅：789最好放百位上，456放十位上，123放個(gè)位上…

設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的本意，是讓孩子學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小，但沒(méi)想到他們有了新發(fā)現(xiàn)：如果藍(lán)隊(duì)已經(jīng)在百位上放了一個(gè)“9”，而紅隊(duì)抽出來(lái)一個(gè)“8”，這個(gè)“8”應(yīng)該往哪兒放？多數(shù)孩子說(shuō)就放在百位上，有個(gè)孩子竟然提出了不同意見(jiàn)：“他們的百位已經(jīng)是9了，我們放8肯定輸了，所以應(yīng)該放在十位上。現(xiàn)在只能押寶，要是能再抽出一個(gè)“9”，我們就贏了………

一場(chǎng)數(shù)學(xué)游戲玩下來(lái)，孩子們可開(kāi)心了。不僅把數(shù)的大小學(xué)得非常透徹，而且還體會(huì)了一把更高級(jí)的一博弈技能。

生活中，可以給學(xué)習(xí)增加點(diǎn)趣味的東西很多，比如各種棋牌、樂(lè)高、易拉罐、乒乓球…………都可以成為鍛煉孩子數(shù)學(xué)思維、藝術(shù)思維的小道具。當(dāng)然，好點(diǎn)子是最重要的。

我有個(gè)朋友原來(lái)是位雜志主編，她兒子小學(xué)二年級(jí)之后的每個(gè)假期，她都幫孩子完成一個(gè)小課題。課題的內(nèi)容都是孩子在一段時(shí)間內(nèi)，非常感興趣的東西：比如博物館、北京的胡同、古錢(qián)幣、網(wǎng)球、印象派繪畫(huà)………一到假期，孩子就開(kāi)啟了邊玩邊學(xué)的模式：四處搜集資料，拍照片，寫(xiě)文稿，找業(yè)內(nèi)人士交流…………媽媽則負(fù)責(zé)后勤、人脈和資金支持，并兼做編輯。最后把兒子的課題成果，做成一本雜志，印刷出來(lái)，分送給孩子的老師和好朋友。

后來(lái)，這個(gè)孩子各方面都發(fā)展得很好：英語(yǔ)流利，喜歡歷史，酷愛(ài)網(wǎng)球，還是各大比賽的活躍分子……….

因?yàn)檫呁孢厡W(xué)和自我探索的過(guò)程，提升的不僅僅是學(xué)習(xí)能力，還有內(nèi)驅(qū)力、自信心、社交技能以及心胸和視野…….

本次分享要點(diǎn)

親愛(ài)的友友們，看到這里，你知道怎么幫助孩子在玩耍中學(xué)習(xí)了嗎？我們?cè)僖黄鸹仡櫼幌?/strong>。