六年級(jí)孩子厭學(xué)作業(yè)特別多
他們中的大部分孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)缺乏成就感,但是家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的要求、期望卻過(guò)于嚴(yán)格,不斷地對(duì)孩子進(jìn)行重復(fù)、強(qiáng)制,孩子壓抑著的欲望沒(méi)有被釋放,而是以最消沉的情緒來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí),這導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)力不從心。
如果一個(gè)家庭父母總是希望孩子能夠考上一流大學(xué),而不是每天只知道打麻將,在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子,他怎么可能不討厭學(xué)習(xí)呢?他的內(nèi)在動(dòng)力一定是非常不足的。
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如果家長(zhǎng)總是希望孩子能夠有一個(gè)非常好的未來(lái),而不是那么的功利心,并且期望值非常高,這種做法只會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感,慢慢的失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也就越來(lái)越差,學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就不會(huì)好了。
綜上所述,作為家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,孩子之所以有學(xué)習(xí)力不從心,其實(shí)是因?yàn)樗麄儾⒉幌雽W(xué)好,學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該要給予幫助,而不是訓(xùn)斥,這對(duì)孩子的影響也是非常大的,所以家長(zhǎng)應(yīng)該將問(wèn)題解決問(wèn)題,而不是一味的批評(píng)孩子。
一、為什么孩子會(huì)厭學(xué)?
1.家長(zhǎng)施加壓力,不斷的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。
家長(zhǎng)的不斷的嘮叨是最讓孩子討厭學(xué)習(xí)的一個(gè)原因,所以家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候,必須要注意自己的教育方法,否則就是會(huì)讓孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí),越來(lái)越不喜歡學(xué)習(xí)。
2.孩子沒(méi)有自信,內(nèi)心產(chǎn)生自卑感。
孩子的自我認(rèn)同感很重要,孩子如果在學(xué)習(xí)中經(jīng)常受到打擊,那么孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的信心就會(huì)逐漸喪失,覺(jué)得自己很笨,學(xué)不會(huì)知識(shí),從而變得越來(lái)越不愿學(xué)習(xí),成績(jī)?cè)絹?lái)越差,最后就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況。
3.孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件極其枯燥無(wú)味的事情,所以才會(huì)厭學(xué)。
孩子學(xué)習(xí)不好,家長(zhǎng)會(huì)罵他笨,是因?yàn)楹⒆硬幌雽W(xué)習(xí),而家長(zhǎng)如果罵孩子笨,就會(huì)讓孩子覺(jué)得自己笨。
4.孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)下降,不愿意去補(bǔ)習(xí)班,也是因?yàn)榧议L(zhǎng)的行為習(xí)慣不好,家長(zhǎng)的很多教育方法對(duì)孩子都沒(méi)有起到很好的作用,孩子就會(huì)出現(xiàn)破罐子破摔的現(xiàn)象,最后就會(huì)放棄學(xué)習(xí)。
因此家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)的傾向時(shí),應(yīng)該先反思一下自己,是不是對(duì)孩子要求太高了。如果要求太高,就會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼感,或者是厭煩感。
要想讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),就要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的信心,帶孩子去見見見老師,和老師聊聊天,讓孩子去體驗(yàn)一下老師們的工作環(huán)境,讓孩子自己去了解老師。
如何疏導(dǎo)孩子的厭學(xué)情緒
家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子調(diào)整自己的狀態(tài),保持輕松愉快的心情,不能總是焦慮的,父母要懂得和孩子一起調(diào)整自己的狀態(tài)。
家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子的狀態(tài)不對(duì),要及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài),把自己的心放空,讓孩子按照自己的狀態(tài)去生活,給孩子更多的愛(ài),給孩子更多的尊重。
不要總是以自己的想法去看待孩子,不要給孩子太多的壓力,不要總是習(xí)慣性地去指揮,命令孩子,讓孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)去表達(dá)自己的內(nèi)心想法。
在一段時(shí)間的生活中,家長(zhǎng)和孩子是一段有感情的,家長(zhǎng)做好了自己,才能帶給孩子更好的教育。
2、尊重孩子,不要總是認(rèn)為孩子是自己的附屬品
看到別人家的孩子有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)自覺(jué),自己心里也是高興,但是,你卻說(shuō),你是孩子,你不尊重孩子。
孩子年齡小,有好的身體、興趣愛(ài)好,有好的生活習(xí)慣,可是,你就是認(rèn)為孩子必須按照你的安排去上學(xué),去完成作業(yè),這其實(shí)就是在剝奪孩子的權(quán)利。
美國(guó)著名心理學(xué)家威廉·詹姆斯曾說(shuō),孩子的性格和才能,歸根結(jié)底是受到家庭的熏陶。
在孩子剛開始接觸到學(xué)習(xí)這件事的時(shí)候,家長(zhǎng)就要引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的樂(lè)趣,并且讓孩子明白學(xué)習(xí)并不是為了滿足家長(zhǎng)的期盼,而是為了讓自己變得更好,只有做到這一點(diǎn),孩子才能夠更好地在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。
很多家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)的好壞,往往就會(huì)特別在意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),往往就會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種“我做不到”的心理,其實(shí)學(xué)習(xí)并不是一件讓自己感到痛苦的事情,而是一件很有樂(lè)趣的事情,能夠讓孩子更加有信心去面對(duì)下一個(gè)任務(wù)。
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