如果說小學時期的成績還沒有拉開巨大的差距，那么上了初中之后，原本看似都處于一個水平的同學，也逐漸顯露出在成績上的差距。而到了初中的最后一年，事關是否能夠憑借一個不錯的成績，考上不錯的高中，所以如何保持、提升成績就顯得尤為重要。
初三就像一個小高三，而在這一階段，很多學生的成績會出現不同程度的下滑，在初三班主任張老師看來，這個階段的學生最應該常做2件事，多聽1句話，盡量少觸及學習的“雷區”，找到自己學習的舒適區，為即將而來的中考拼上一把。
常做2事：
1、不要把希望寄托在補習班
上補習班對于現在的學生來說，更像是一種學習日常，而且還會成為自己留出的“退路”：即便上課沒有認真聽，那么下課也可以在補習班補上，所以對上課的注意力分散等問題，也不會太過上心。
對學生而言，導致成績下滑最主要的原因，就是給自己留退路、找借口。如果一味的將自己提升成績的希望寄托于補習班上，那么對于學生而言，就不會有一定要珍惜每一分鐘的迫切感，反而導致學習時間的浪費，學習效率的大打折扣。
2、對學習一直保持“憂患”意識
張老師認為，很多學生對學習不上心，大多是因為在小初的時候，認為自己的時間還有很多，而等到進入高中，尤其是高中的后半段，想要再奮起直追，只怕是有心無力。
對于學習，首先不能給自己留有任何余地，并且一定要保持著“憂患”意識。珍惜每一分鐘的學習時間，樹立明確的學習目標，并且要有“不達標不罷休”的主觀能動性。
常聽1話：“先思考、再交流”
很多學生遇到學習上的難題，第一反應是想要去問老師、問同學，但是等到問問題的時候，卻問不到點子上，而且即便是聽到解答后，也無法理解其中的關鍵點，導致每次交流后的結果，其實是低效率交流，對于學習并沒有太大的幫助。
學會在交流之前，自己去思考解決問題，而不是只靠著別人告訴自己正確答案，是提高成績的關鍵一環。直到自己實在無法做出解答后，再去與周圍的同學、老師交流，這樣能夠更好的提出自己的問題，并且找到合適的答案，是學生在初三學習過程中，應該學到的重要一環。
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