有些孩子長期補課而成績并沒有改善，是什么理由讓家長繼續堅持補課呢？
劍客老師分析，至少有以下三點原因：
第一個原因是沉沒效應。
也就是當人們在一件事上做了前期投入之后，哪怕一直沒有收益，也會覺得只要再堅持一下，后面就會看到收益了。
這在心理學上叫做承諾一致，大腦總是寧可相信自己起初的判斷和決定，否則就會覺得難受。實際上是害怕就此撒手，等于證明了自己之前的付出和投入完全是瞎子點燈白費蠟！更深層次的意思就是顯得自己不那么聰明。
而這種看不到任何收益的投入，在經濟學上叫做沉沒成本。用俗話來說，就是錢扔到水里打水漂了。
實際上這個時候最好的方法就是停下來，及時止損！趁早收手，損失其實是最小的。但人性的弱點決定了大多數人做不到。
很多人總把希望寄托在渺茫的未來，而不肯正視當下！
第二個原因是劇場效應。
在影劇院里，前排有一個觀眾個子太高，后面的人看不到就會站起來，那么在首先站起來的人后座的觀眾也會站起來，因為不站起來自己就看不到。于是大家接二連三地都站了起來。結果是，大家原本可以舒服地坐著看完電影，卻全都累得半死，全程站著看電影。
現在的補課，已經形成了劇場效應。大多數家長都焦慮，誰也不放心自己的孩子不補課，生怕這樣就會被別人徹底丟下，掉出競爭的隊伍。
就像電影院里，后排的人站起來之后，如果仍然被前排的人擋住了，他們就會采取踮腳或者站到椅子上的方式，哪怕再不舒服也要熬下去。
補課當中又何嘗不是如此呢？你的孩子補兩門，那好，我就給孩子補三門。你的孩子每門課補一個小時，那我就給他報兩個小時的班。
大家就這樣陷入了盲目跟風、層層加碼的泥潭中，誰也不敢就此罷手。
第三個原因是相信荷花定律。
池塘里的荷花開放，第一天只是三五朵。
第二天，就以第一天的兩倍速度開放，此后每天都是前一天的翻倍。
假設到第29天時，荷花僅僅開滿了池塘的一半，那么，不需要更多時間，再有一天它就會開滿整個池塘！
換句話說，做事堅持到最后一刻，成效等于之前許多天的總和！亞馬遜的成功就是這樣的，前面十多年一直在虧本，然后，實現盈利后，短短數年就不斷翻番，賺得盆滿缽滿！
“荷花定律”當中蘊含著深刻的哲學道理：成功需要積累沉淀，厚積才能薄發。
有些家長是非常相信水滴石穿、繩鋸木斷的，總會以為再堅持一下，整個池塘的荷花都會開了！確實，干任何事都需要持久的耐力和不退縮的勇毅！
但是，教書20多年，劍客老師深深地知道一個事實：有些孩子是大器晚成，有些孩子卻真的不是讀書的料啊！
可憐天下父母心！誰不是望子成龍望女成鳳呢？為了子女，恨不能嘔心瀝血，沒有條件創造條件也要上啊！補課許多年，花了很多錢！哪怕孩子成績不見起色，家長也不愿、不肯、不敢撒手啊！
“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”事情發生在別人身上總能看得清楚，一旦落到自己的頭上，就很可能看不清了。
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