互動陽臺
上午收到一條留言提問：“作為高一的學渣該怎么辦呢？”
我不太清楚提問的朋友是父母還是孩子本人，首先要明確一點，通過中考順利進入普高孩子都不是渣，都是有很強學習能力，因為經歷了中考淬煉的，留下來的基本上素質都是不錯的。
當然到了高中也會出現一些成績分野，這也是正常的，十個手指都是有長短的，排名靠后的同學一定有他的一些短板學科，例如數學比較差或者英語，但同時也肯定有自己的優(yōu)勢科目，例如語文或者物理，我這樣說的原因是希望孩子找到自己的優(yōu)勢科目，確立自己的信心，你的學習能力沒有問題。
接下來要做的還不是方法，而是你的學習目標或者說搞清楚你為什么要學習？
有的孩子可能就是搞不清楚這一點，以為是父母逼著自己學習，他是在為父母和家族在學習，這樣的動力是很容易枯竭的，沒有動力，再好的方法也是白搭。高一的孩子目前缺乏人生的規(guī)劃意識，他還不清楚未來十年，二十年的世界變化會是多么大，有的父母也搞不清楚，那就請他們回望過去十年、二十年，想一想當年對現在的猜想，或者說夢想，有沒有實現。要讓孩子有一個時間維度上的思考，他會感覺到生命的價值，學習不是為了分數，不是為了父母或者家族，而是為了在這個時間長度里面自己的存在更有意義，例如看一看父輩中那些缺乏學習能力的人最終的結局是什么？
有人會舉一些包工頭的例子說明不識字照樣賺大錢，實際上他忽視了包工頭的學習能力，此時的包工頭已經不是那個頑皮的孩子，他在整個人生過程里面一直保持學習的狀態(tài)才可以在一群人里面脫穎而出。問問他自己，如果再給他一次學習的機會，一定會加倍努力，那么現在不僅僅是一位包工頭，也許是一個上市企業(yè)的創(chuàng)始人，這就是差距。
從大數據統(tǒng)計來看，無論薪水還是整體的收入水平，最近十年還是和學歷掛鉤的，學歷越高，整體的人生質量也會更好一些，所以，高一的孩子要明白人生有許多選擇，現在選擇權在你手里，這是很難得的機會。
好，我們假設上面解決了動機問題，高一的孩子現在有了明確目標：希望兩年之后考上一個不錯的大學。接下來就是具體的方法問題，至于學科的方法，可以和老師取得聯系，自己只要有了信心和動力，其他的基本上都是可以解決的，所有的方法都需要自己實踐，付出心血才能有所成效，不可能聽一遍就開掛的道理。
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