上課發(fā)言好處多
上了一年級(jí)，課堂上老師會(huì)經(jīng)常會(huì)請(qǐng)同學(xué)們舉手來回答問題，在課堂上回答問題，不但可以鍛煉孩子的思維敏捷性、注意力專注性，同時(shí)對(duì)提升孩子的自信心也很有好處，還是孩子融入課堂的一種好方式，因此一定要鼓勵(lì)孩子在課堂上多發(fā)言。
孩子回答問題有時(shí)候很緊張
一年級(jí)的小豆丁們，往往對(duì)課堂的知識(shí)充滿著好奇心，他們也很想表現(xiàn)自己，但是當(dāng)老師問到問題，他們內(nèi)心還是有一些緊張的，有些孩子性格相對(duì)內(nèi)向一些，就會(huì)更緊張一些，他們就需要更長的一個(gè)過程才能夠鼓起勇氣來回答問題。
其實(shí)，當(dāng)孩子舉手的時(shí)候，常常已經(jīng)是很緊張了，有的孩子的手在抖腿也在抖，當(dāng)老師叫他起來回答問題時(shí)，卻什么也說不出來了，明明剛才還會(huì)的知識(shí)，現(xiàn)在卻說不出來了，這讓孩子感覺到非常的挫敗。
上了一年級(jí)的小豆丁們已經(jīng)有了比較強(qiáng)的自尊心，他們會(huì)猜想同學(xué)們一定會(huì)在笑話自己了，而且由于一年級(jí)孩子的自控力還沒有完全的建立起來，孩子們表達(dá)情緒的方式也比較直接，確確實(shí)實(shí)有時(shí)候某個(gè)同學(xué)回答的問題回答錯(cuò)了，全班可能都會(huì)哄堂而笑。這雖然是孩子們一種正常的表現(xiàn)，但于是對(duì)于回答問題回答不上來的同學(xué)來講，卻覺得非常的難過尷尬。
家長的恰當(dāng)支持，讓孩子敢于在課堂表現(xiàn)自己
這種情況下，父母的支持就特別重要了。
有時(shí)候孩子回到家跟媽媽說起相關(guān)的事情會(huì)哭，這個(gè)時(shí)候，我們?cè)撛趺醋霾拍軌蛑С值胶⒆幽兀?/p>
- 允許孩子表達(dá)情緒
這個(gè)時(shí)候父母不要給孩子壓力，而是要給孩子表達(dá)情緒的機(jī)會(huì)，畢竟小豆丁回到媽媽的懷抱當(dāng)中才是最有安全感的，當(dāng)他們哭夠了，心情往往也就好了。
- 積極鼓勵(lì)
當(dāng)然光讓孩子哭了還是不夠的，接下來媽媽要對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)。
鼓勵(lì)一定要真誠，千萬不要簡單的說——你讀的很棒，你讀的很好。
因?yàn)楹⒆赢?dāng)時(shí)舉手的時(shí)候沒有回答出問題來，他自己是清楚的，如果媽媽這個(gè)時(shí)候說你回答的很棒，你的表現(xiàn)很好，并不能真正的說服孩子。
這個(gè)時(shí)候比較好的辦法是媽媽可以講一講自己小時(shí)候?qū)擂蔚氖虑椋热缯f自己回答問題時(shí)候的緊張，有一次沒有回答出來問題時(shí)候的難過，然后又是誰怎么鼓勵(lì)了自己，自己怎么有了信心第二次舉手。
當(dāng)媽媽把自己和孩子放在一個(gè)水平線上的時(shí)候，孩子就很能從媽媽那里得到理解了。
- 讓孩子明白克服困難的重要性
共情理解了孩子之后，媽媽還要講一些自己克服了困難的例子，比如，講一些名人偉人的例子。
不過，無論講誰的例子都不要高高在上，讓孩子認(rèn)為他們一開始就做得很好，這讓孩子覺得很有壓力。而是要突出名人偉人不服輸?shù)倪^程，突出他們努力抵達(dá)成功的過程。
當(dāng)然了，媽媽也要幫助孩子去建立起優(yōu)勢(shì)，比如說將某一課的課文復(fù)習(xí)的非常的熟悉，當(dāng)老師提問的時(shí)候，孩子舉個(gè)手順利的回答了老師的問題，孩子的自信心就會(huì)大增，以后他們就更愿意去學(xué)校了。
當(dāng)孩子取得了進(jìn)步之后，媽媽一定要及時(shí)地將你看到的孩子的進(jìn)步反饋給孩子。這樣一來，孩子就能從自己的努力中汲取更加進(jìn)步的力量了。
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