有了厭學(xué)的孩子,我們首先要了解孩子是如何出現(xiàn)厭學(xué)的行為的。
1、是因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,厭倦了,不想學(xué)了,覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有用。
2、是因?yàn)榧议L(zhǎng)要求太高,產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的心理壓力。
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3、是因?yàn)榧彝キh(huán)境,不知道該如何正確地去引導(dǎo)厭學(xué)的孩子。
4、是因?yàn)楹⒆幼詓ha,所以不愿學(xué)習(xí)。
5、是因?yàn)楹⒆幼詓ha,所以厭學(xué)。
作為家長(zhǎng),該如何引導(dǎo)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)呢?
1、關(guān)注孩子的成長(zhǎng),了解孩子的需求,幫助孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)
很多孩子到了一定年齡,會(huì)拒絕大人要求他們做他們不喜歡的事情。父母會(huì)認(rèn)為孩子是故意和自己作對(duì),其實(shí)不然。孩子天生是喜歡學(xué)習(xí)的,如果從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,現(xiàn)在就會(huì)厭學(xué)。
家長(zhǎng)要主動(dòng)幫孩子,引導(dǎo)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以在孩子的成績(jī)不好的時(shí)候,引導(dǎo)孩子,去學(xué)習(xí)去看書(shū),幫助孩子找方法,幫孩子解決問(wèn)題,然后再去鼓勵(lì)孩子讓孩子在學(xué)習(xí)上多下苦功夫。
2、父母要從自己的身上找原因,不要只看孩子的成績(jī)
成績(jī)只是一個(gè)方面,這個(gè)問(wèn)題反映出了孩子的競(jìng)爭(zhēng)能力,也反映出了父母的教育水平。當(dāng)孩子因?yàn)橐恍┰驔](méi)有滿(mǎn)足自己的愿望的時(shí)候,他的內(nèi)心是不自信的,更不用說(shuō)讓孩子去爭(zhēng)取。當(dāng)孩子通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)后,他會(huì)覺(jué)得自己努力學(xué)習(xí)是給父母的回報(bào),自己還是有很大的收獲,所以才會(huì)一直努力學(xué)習(xí),孩子不斷的成長(zhǎng)進(jìn)步,才會(huì)慢慢的找到動(dòng)力。
學(xué)習(xí)成績(jī)好是我們最主要的社會(huì)屬性,如果成績(jī)不好,我們就會(huì)在生活中沒(méi)有價(jià)值感,就沒(méi)有歸屬感。其實(shí)父母對(duì)孩子的影響是很大的,我們作為一個(gè)學(xué)生,如果有學(xué)習(xí)成績(jī)不好的話,就會(huì)被社會(huì)上的一些人員所唾棄。我們的孩子的自信心是從小就沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)的,所以我們家長(zhǎng)需要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境,讓孩子在家庭中感受到足夠的價(jià)值感,只有這樣孩子才會(huì)在潛意識(shí)中認(rèn)可自己,從而形成一個(gè)上進(jìn)的人。
(2)讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的情緒
人的情緒是在長(zhǎng)期的生活中慢慢形成的,孩子的感受力就是在家長(zhǎng)這里學(xué)到的,但是很多孩子在面對(duì)焦慮情緒的時(shí)候會(huì)以這種方式來(lái)應(yīng)對(duì),所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)自我情緒管理,當(dāng)孩子有焦慮情緒的時(shí)候,家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄出來(lái),可以在家里學(xué)會(huì)自己處理自己的情緒,可以和孩子一起進(jìn)行親子閱讀,或者是進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng),這樣孩子對(duì)于焦慮情緒的管理能力就會(huì)提高,還可以讓孩子認(rèn)識(shí)自己的情緒,讓孩子知道自己是安全的,不受任何人傷害,將來(lái)有事情也會(huì)和父母溝通。
(3)幫助孩子有效的處理情緒
如果孩子焦慮的情況比較嚴(yán)重,家長(zhǎng)可以想辦法讓孩子釋放自己的情緒,如果孩子表現(xiàn)出焦慮的情緒,家長(zhǎng)可以通過(guò)游戲的方式幫助孩子放松,同時(shí)也要了解孩子焦慮的原因,幫助孩子更好的處理焦慮情緒,讓孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中變得更加平坦一些。
如果孩子的焦慮情緒比較嚴(yán)重,家長(zhǎng)可以跟孩子一起去看一些能夠治愈的小故事,讓孩子自己慢慢的跟焦慮情緒的主人公對(duì)話,這樣也能夠幫助孩子更好的認(rèn)識(shí)焦慮的情緒,比如焦慮就可以介紹一些機(jī)智的小故事,機(jī)智的小朋友可以帶著自己的好朋友一起去做一些小的調(diào)整,比如這種冥想的方式,可以訓(xùn)練自己的專(zhuān)注力等等。
最后,也希望每一位家長(zhǎng)都能夠降低對(duì)于孩子的期望值,不要逼迫孩子去做他不喜歡做的事情,而是接納孩子的這種情緒,幫助孩子將內(nèi)心的焦慮情緒消除,讓孩子更好的成長(zhǎng)。
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