疫情防控的需要，學生的假期一再延長。隨著網課的開展，手機的使用問題也愈顯突出，如何管理好孩子手中的手機，也成困擾很多老師和家長心頭的問題。
在過去正常的上課學習中我們都有體會，學習有問題的學生往往都和手機網絡有關系。這次網課學習的需要，孩子對手機和電腦有了無限的使用權，學習中手機的作用和影響也成為我們老師關注的焦點。確實在網課的學習中，手機也確實發揮了不可替代的作用，有了它才會讓線上學習成為現實。但我們也發現，手機在孩子的手中除了發揮學習連線的作用外，其負面的影響也在悄然加大。
為此，我們也對部分學習有困難的學生進行多次的家訪，以及和家長多次溝通聯系。我們發現，很多學生使用的手機中都至少安裝運行著兩款以上的玩游戲看視頻閑聊等方面的軟件。他們在學習之余，玩玩手機也成為名正言順的消遣，有些娛樂軟件極具誘惑力，一旦玩起來，往往很難罷手。我們發現有的孩子睡眠不足，經反復詢問才告之，在被窩里看小視頻到天亮，確實那些走流量的東西，成人有時也會沉浸其中，何況自制力差的孩子。而且網絡聊天在學生中比較流行，特別是疫情在家期間，互聊也占據了他們大部分時間，看看他們的聊天內容會讓人大跌眼鏡，一些不健康的言談也在互相蔓延。線上學習方便的同時，作弊也很簡單，不會的問題查詢粘貼復制即可，作業布置有的時候就失去意義。以上種種現象應該說普遍存在，不得不令人擔憂。
很多年前，就有人定論，手機將會帶給人類一場革命，現在看來并不夸大其詞。回顧人類歷史，沒有任何產品能夠像手機這樣使人產生依賴性。不得不說現在人已離不開手機，它已經滲透到我們生活的角角落落，在改變著我們的生活，影響著我們的習慣，也在挑戰我們思想觀念。手機早已不再單純是一種通訊工具，或者是一件玩具，它具有多重的功能，一方面給生活帶來便捷，是打開知識和世界的窗口，同時它又具有很強的誘惑力，使用不當它也會消磨著我們的時間和意志力。尤其是對于自制力較差的中小學生來講，手機真的是把雙刃劍。所以凈化手機，引導孩子正確使用手機成為不可忽視的問題。
相信很多家長都有體會，對孩子手機的管理有難度，摔手機的例子也時常發生，但據了解效果甚微。這種情況下，很多家長也很焦慮。但我想，對孩子的教育不是僅靠言行和規定，更多的時候是我們的社會生活環境在起著潛移默化的作用。可以想象，讓一邊玩著手機的家長，一邊教育孩子不要玩手機，其效果會怎樣。所以，這個問題有時“堵”并不是最好的答案。既然手機已經進入到孩子的生活，那么不如用“疏”的辦法來引導孩子，讓他們明白，手機作為一種工具，我們要合理地使用它；另外手機具有娛樂的功能，也要給孩子以引導，可以“玩”，但要合理有度的玩，讓孩子自然的接受要比強行的限制反而更有效果。但有一點非常重要，就是要給孩子營造一個不玩手機的環境，需要我們成人做好這一點，所以很多時候，我大人要有所控制，多進行一些有助于健康的活動來轉移注意力，不僅對孩子有利，對大人也是件好事。
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