對小孩嚴厲不是壞事，但是嚴厲不是絕對權威。小孩問題涌出來，只是海水擊石，會撞出無數的浪花，如果父母能因勢利導，讓浪花回歸大海，那一刻，是多么美麗壯觀。
法國思想家盧梭說：“為了使一個小孩能夠成為明智的人，就必須培養他有自己的看法，而不能要他采取咱們的看法。”
小孩的自信心和決斷力不是生來就有的，要想讓小孩早具備這種能力，父母應早給小孩鍛煉的機會，讓小孩多經歷一些重要的事情。作為父母，應該丟掉成年人的認識架構，以小孩的眼光來理解他們的世界，并給予適當的引導，使他們通過自己的經驗學到知識。
如果父母站在成人的立場，用成人的思維方式為小孩分析問題指明方向，告訴他們如何去做，不給小孩任何鍛煉的機會，那么父母只是一個“監工”罷了。這樣的教育是很難讓小孩接受的，也會讓小孩受到極大的傷害。
有這樣一位父親，從小孩出生后，就堅持“陪著”小孩。
當小孩與小孩玩的時候，他就看著小孩怎么玩；當小孩學習的時候，他就把電視關掉，坐在小孩旁邊監督小孩學習；當小孩需要休息的時候，他就給小孩規定時間，不讓小孩過多的休息。在這位父親的努力下，小孩在班里的成績名列前茅，成為父親的驕傲。
但是，當小孩要參加中考之際，這位小孩卻失蹤了！
被找到的小孩這樣回答：“爸爸對咱的愛太沉重了，咱感覺自己總是被他監視著，一不小心就會做得不好，咱很恐懼自己考不了好成績。”
可見，這位父親在不知不覺中扮演了小孩的監工。他總是監督小孩的各種行為，生怕小孩做出一些不正常的行為。而這種監視卻讓小孩的心理承受了巨大的壓力，對小孩來說并不是他所需要的。明智的父母只是在小孩需要的時候陪伴小孩，在小孩忙于自己的事情時，則給予小孩充分的自由，讓小孩自己安排他的時間。這樣，每個人都有自己的空間，相處起來才會比較融洽。
對小孩嚴厲不是壞事，但是嚴厲不是不是絕對權威。小孩問題涌出來，只是海水擊石，會撞出無數的浪花，如果父母能因勢利導，讓浪花回歸大海，那一刻，是多么美麗壯觀。
如果父母管得太嚴厲，只能使小孩產生逆反心理，出現比較嚴重的對抗行為。出現這樣的結果是每個做父母的都不愿意看到，因此應當及早采取措施。
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