孩子厭學不做作業(yè)小學階段,初中到高中階段,初中到高中就開始逐步出現(xiàn)厭學現(xiàn)象,不愿意學習,成績越來越差,厭學情緒嚴重。
小學、初中階段,老師抓得比較緊,學習壓力也小,更容易取得良好的學習成績。初中階段,教學的內容相對簡單,知識點和難度都相對簡單,而且有些父母沒時間輔導,在孩子的成績,還有補習老師的輔導,等到孩子考入高中,難度提升后,基本上就看不到什么實質性的提高了。
為什么會這樣?
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1、小學和初中的課程有很大差別
小學只是在課堂上的一些學習內容,而初中則涉及到課本知識,老師和家長的作用是把知識都變成一個個具體的概念,最后的理解消化。
而初中則涉及到的知識點、解題方法、套路、等等,需要學生自己的理解和記憶。
所以,當我們的孩子小學畢業(yè)之后,很多事情并不僅僅是小學時期的學習問題,還需要學生具備一定的思維能力、理解能力、處理速度、記憶能力等等。
要想把小學所學的知識點連成小片段,需要學生自己去分析總結、加工。很多時候,老師都是和學生一起討論,并把自己的觀點和觀點在學生面前展示出來。
而初中則是一個很重要的階段,很多老師和家長都很擔心學生如果想通過系統(tǒng)的記憶再學習新知識點,就會變得比較困難。
但有些時候,學生的思考能力和理解能力不如初中學生,就會產生這樣的疑問:我為什么要學英語?怎么才能成為一個好的英語老師?
而在初中的學習中,從來沒有一個人質疑自己,他們一直都是靠著自己的能力去學習,不懂得將難點弄清楚,等到了高中以后,才會發(fā)現(xiàn)原來英語老師是帶著“有學識”的人。
比如初中英語老師,“小和尚念經”就曾說:“讀萬卷書,不如行萬里路。”
小和尚讀萬卷書,不如行萬里路。
因為平時在學習上的積累,讓他一下子就能夠明白知識的真諦,并且能夠把知識和學習聯(lián)系起來,這樣能夠讓他在考試中從容不迫的應對考試。
有一位名校的老師,在上初中的時候,曾提到過他自己班上有一個學生,每次考試都是前幾名,可是到了高中以后,他的成績卻不斷下滑,從而出現(xiàn)了厭學的情緒。
因為他的父母也有很嚴重的控制欲,在一次家長會上的時候,老師問到了他的父母,父母的回答是:“我們一直以來都認為孩子的學習成績是很重要的,如果孩子在學習上出現(xiàn)了一些問題,家長會幫助孩子去解決問題,從而讓孩子的成績不斷的提升。”
家長的回答也讓這位老師非常的開心,畢竟沒有一個孩子是一出生就討厭學習的,而且大多數(shù)人的父母也都是在為了孩子好的時候才選擇去“強制的要求”孩子,那么這樣做的后果就是,讓孩子產生了逆反心理,甚至有些孩子會因為父母的管教而故意和父母對著干。
所以說父母應該要去接受孩子的思想,不能一味的要求孩子去接受自己的思想,父母和孩子應該多進行溝通,才能了解孩子的想法。
結局二:聽話的孩子很難去改變自己,父母讓孩子聽話的目的是為了孩子更好的成長,不管孩子的出發(fā)點是對是錯,家長都應該尊重孩子的想法,根據(jù)孩子的想法給予正確的引導。
菁媽寄語:孩子聽話不是一件壞事,家長更應該注重孩子的內心想法,當孩子有了自己的思想,家長應該多多的鼓勵孩子,多一些夸獎孩子的方式,讓孩子變得更加的聽話,而不是用自己的想法去揣摩家長的想法。
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