孩子厭學(xué)語文要怎么辦?
案例:
我家兒子今年上三年級(jí),語文學(xué)習(xí)成績中等偏上。語文、英語、數(shù)學(xué)比較差,語文幾乎不需要補(bǔ)習(xí)。成績經(jīng)常不及格,上數(shù)學(xué)課也很差,一年級(jí)的時(shí)候還能考90多分,但是到二年級(jí)就感覺越來越差。每次上完語文課,就覺得頭痛,能不說話就不說話。
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也不知道怎么辦,以前讀書的時(shí)候,語文成績都挺好,可是語文老師總投訴,說她的孩子寫字跟不上,說孩子上課不認(rèn)真聽,所以語文成績?cè)絹碓讲睢５搅巳昙?jí),語文成績?cè)絹碓讲?到三年級(jí),竟然開始討厭數(shù)學(xué),不想上學(xué)。一提到上學(xué)就惡心、頭昏、脾氣暴躁,但是又拿著作業(yè)磨蹭,寫到十一二點(diǎn)還寫不完,小學(xué)六年級(jí)開始,成績開始下滑。
媽媽很苦惱,給孩子報(bào)了很多輔導(dǎo)班,孩子也很積極配合,可是成績就是提不上去,還有很多次,都是倒數(shù)第一。媽媽很苦惱,也很困惑,為什么一個(gè)學(xué)期過去了,孩子的成績反而下降得這么快,不好好聽講,開始著急了。
后來,媽媽終于跟孩子好好聊了一次。
“原來,你上學(xué)期期中考試考得這么差!”
“你這個(gè)學(xué)期學(xué)了3次課,每次課都認(rèn)真聽講,咋這么快?”
“我的孩子上課走神,不認(rèn)真聽講,還老走神?！?/p>
我對(duì)媽媽說,這不是“批評(píng)”,而是“引導(dǎo)”。
媽媽聽我這么說,就仔細(xì)看著我的眼睛,說:“你看,是不是這里出了問題?是因?yàn)槟悴徽J(rèn)真聽講,上課也不認(rèn)真聽講?！?/p>
我聽了媽媽的話,羞愧難當(dāng),就跟媽媽說:“是?！?/p>
媽媽就說:“那我就跟你說說,我家小華以后不認(rèn)真聽講,作業(yè)怎么辦?”
我說:“媽媽幫你分析一下,看看是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)你沒掌握,重點(diǎn)攻克?！?/p>
媽媽又說:“那你下次考試如果能考100分就更棒了,如果你能考到95分就更棒了?！?/p>
聽了媽媽的分析,小華很高興,覺得媽媽真的幫到了自己,媽媽覺得他能幫我解圍說不定,以后還會(huì)幫助我解圍。
我高興地對(duì)小華說:“是啊!我看你每天都很努力學(xué)習(xí),你進(jìn)步了很多,我非常高興,你還可以不認(rèn)真念書嗎?”
小華說:“嗯。”
我說:“你確實(shí)能夠認(rèn)真地解讀媽媽說的每一句話,因?yàn)槟愕呐蛬寢尪伎吹搅?。媽媽都很佩服你有這樣的好學(xué)精神,媽媽特別感謝你現(xiàn)在的進(jìn)步?！?/p>
然后我們就開了個(gè)家庭會(huì)議,討論了一下這次期末考試成績排名,下學(xué)期期末考試還有哪些方面需要提高的。
我和孩子都很開心,因?yàn)檫@次的成績已經(jīng)讓孩子找到了努力的方向。孩子說:“下次考試時(shí)會(huì)更加努力,爭取更大更好的成績。”
現(xiàn)在這個(gè)話題已經(jīng)過去了一大半,我們開始針對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績下降的問題,制定了孩子下學(xué)期改進(jìn)的目標(biāo)。
讓孩子根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定出合適的學(xué)習(xí)目標(biāo),比如下次考試要達(dá)到多少分,要達(dá)到怎樣的名次,同時(shí)制定相應(yīng)的計(jì)劃。
同時(shí),家長也要在督促孩子按照制定好的計(jì)劃表堅(jiān)持執(zhí)行,讓孩子懂得制定計(jì)劃可以更加有效率。
3、根據(jù)孩子的特點(diǎn)和能力,合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃
學(xué)習(xí)計(jì)劃是很重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)孩子的年齡,家長可以和孩子一起制定一些符合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃,例如數(shù)學(xué)等理科科目的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
比如孩子的物理學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度,學(xué)習(xí)進(jìn)展程度,需要關(guān)注哪些方面。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,要以孩子的興趣為主,由他們自己定,家長千萬不要把“每天任務(wù)”理解為學(xué)習(xí)任務(wù),否則只會(huì)讓孩子覺得學(xué)習(xí)任務(wù)枯燥乏味。
家長要明確目標(biāo),結(jié)合孩子自身情況,和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并在計(jì)劃中為孩子確立具體的小目標(biāo),短期目標(biāo)可以是坐在前排,可以是晚上睡覺前的書桌前,又或者是躺在書桌上,寫作業(yè)途中可以做些什么,安排在哪里等等。
孩子的目標(biāo)應(yīng)該是具體明確的,這樣對(duì)于孩子執(zhí)行力的要求也會(huì)更加的具體。
4、用好的習(xí)慣替代壞的習(xí)慣
好習(xí)慣可以替代壞習(xí)慣,可以替換掉壞習(xí)慣。
例如,在家里規(guī)劃一下每天的活動(dòng),每天能在固定時(shí)間,比如睡覺前看半個(gè)小時(shí)左右,起身的時(shí)候讓孩子拿起手機(jī)刷刷視頻,對(duì)于孩子來說是一種不錯(cuò)的放松,但同時(shí)也讓孩子容易失去時(shí)間觀念。
找到了新的習(xí)慣,孩子在改掉壞習(xí)慣之前,首先要讓自己遠(yuǎn)離那些不好的習(xí)慣,并且把它們保持在一個(gè)良好的位置。
5、堅(jiān)持鍛煉
養(yǎng)成好習(xí)慣,不僅會(huì)讓孩子受益終生,也能在孩子成長的道路上給他留出健康的空間,讓他有一個(gè)能夠把握住自己的分寸,有良好的身體和心理。
好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,壞習(xí)慣將伴隨著孩子一生,很多不良習(xí)慣都是這樣的。父母如果不希望孩子有壞習(xí)慣的話,就要在生活中幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。
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