厭學(xué)逃學(xué)的孩子還能返校嗎?
如果,孩子真的因?yàn)閰拰W(xué)逃學(xué)而輟學(xué),不就得毀了嗎?
不管是孩子還是家長,該勸孩子還是得勸。畢竟只有相信,才有可能真正地解決孩子的問題。
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孩子厭學(xué)逃學(xué)逃學(xué)的原因
由于中小學(xué)生的自控能力比較差,所以,當(dāng)他們出現(xiàn)各種厭學(xué)的情緒時(shí),作為家長和老師,首先應(yīng)該是理解,而不是責(zé)備。
孩子的厭學(xué)逃學(xué),逃學(xué)有各種內(nèi)在的原因,只有了解清楚了原因,才能真正的幫助到孩子。
我們先來看一個(gè)案例:
張明的孩子上初中二年級了,他覺得學(xué)習(xí)很枯燥,自己也不想學(xué)習(xí),但是一聽說讀想起來還是挺不住,因此經(jīng)常逃學(xué),還出現(xiàn)了厭學(xué)的情況。
后來父母找到了我,想讓我?guī)椭⒆右黄鹑ソ鉀Q,于是找了個(gè)機(jī)會,先是跟孩子好好溝通,了解孩子為什么不想學(xué)習(xí),原來是在學(xué)校里受不了學(xué)習(xí)的高壓政策,尤其是那種全班那么多,競爭壓力很大的環(huán)境。
孩子當(dāng)時(shí)就說:“媽媽,我不想學(xué)習(xí)了,我不去學(xué)校了。”
第一次聽到這個(gè)消息,我心里咯噔一下,是不是很吃驚,這么小的孩子在學(xué)校里是承受了這么多壓力,可是為什么孩子還是這么說呢?
于是我告訴這位媽媽,孩子不想上學(xué),肯定是有原因的,而且已經(jīng)有了厭學(xué)的情緒,或者在一段時(shí)間里,都出現(xiàn)了厭學(xué)的情況,但是家長并沒有引起重視,以為孩子只是不想學(xué)習(xí),而已。
2、孩子說:“我不想上學(xué)了”
這樣的場景,估計(jì)很多家長都經(jīng)歷過,孩子請假在家不想去上學(xué),或者是說在學(xué)校里表現(xiàn)的很消極,或者是拒絕和老師交流,孩子可能是在家附近的一個(gè)小飯館,或者是其他小飯館,或者是一些小飯館,這些都是孩子比較抵觸上學(xué)的借口。
這個(gè)時(shí)候家長應(yīng)該先了解孩子厭學(xué)的原因,才能對癥解決。如果孩子是因?yàn)樵趯W(xué)校里壓力大,而導(dǎo)致在學(xué)校里不想去上學(xué),家長就應(yīng)該先找機(jī)會跟孩子好好溝通,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給孩子安慰,為孩子解壓,當(dāng)孩子實(shí)在跟不上不去上學(xué)時(shí),家長也不要一味地逼迫孩子,最重要的是要了解孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)狀況,他到底是什么原因,幫孩子調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)。
當(dāng)孩子回到家里時(shí),要告訴孩子,今天是周末,爸爸媽媽可以帶你去玩,而且玩的時(shí)候也是會很開心的,爸爸媽媽可以陪著你一起做游戲,一起讀故事。
這樣一來,孩子就能夠從家庭里感受到,回到家也有父母陪著自己玩,也就不那么排斥去上學(xué)了,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候他已經(jīng)和父母建立了比較好的信任關(guān)系了,所以建立了比較好的信任關(guān)系。
第三種,主動與孩子談心
處于青春期的孩子,往往是很叛逆的,如果談話不愉快,甚至?xí)[到不上學(xué)的地步,那么,父母就要主動與孩子談心,主動與孩子談心,了解孩子內(nèi)心的想法,了解他的心理,從而幫助孩子解決心理困境。
而在這個(gè)過程中,父母也要保持一定的耐心,對孩子多一些包容,少一些指責(zé),多一些關(guān)愛,多一些交流,那么,孩子肯定愿意與你交流的,這樣的情況下,孩子才愿意與你說出他的心里話,愿意把自己的心里話對你訴說。
此時(shí)此刻,你千萬不要打擾孩子,也不要訓(xùn)斥孩子,你要做的是引導(dǎo)孩子從這種不良情緒中走出來。如果孩子怕見到老師,不愿意見到家長,可以告訴孩子:“老師今天心情不好,一定要多加注意,不要胡思亂想。”
等孩子感覺好些時(shí),再和孩子好好溝通,了解孩子內(nèi)心的想法。
還有一些孩子受“小升初”壓力,難以適應(yīng)學(xué)校生活,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這時(shí),家長不要一味責(zé)怪孩子,而是要找到孩子不想上學(xué)的原因,從而對癥下藥,幫助孩子處理好所遇到的問題。
學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)不斷成長的過程,誰都不可能一帆風(fēng)順,這也就是孩子心理承受能力弱的重要性。
作為家長,我們要做的就是幫助孩子不斷地去適應(yīng)學(xué)校生活,逐漸地學(xué)習(xí)新知識,適應(yīng)環(huán)境。當(dāng)孩子在學(xué)校得到更多的夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)的時(shí)候,就會逐漸增強(qiáng)自己對學(xué)校的信心,產(chǎn)生去學(xué)校的欲望。
3、被老師關(guān)注
如果學(xué)校是一個(gè)班級的班級,老師經(jīng)常關(guān)注著孩子,就會發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)。有的孩子很好動,特別能干, 經(jīng)常不守規(guī)矩,總是惹老師生氣。就需要老師多和孩子溝通,問問孩子喜歡老師的什么樣的感覺。
4、多帶孩子去戶外運(yùn)動
如果孩子不愛上學(xué),就可以通過運(yùn)動來改善他的身體的不平衡, 讓他增加體育鍛煉的時(shí)間,這些身體方面的活動可以促進(jìn)身體血液循環(huán),讓孩子的心情愉悅,從而擺脫焦慮情緒。多參加戶外運(yùn)動,可以有效緩解孩子的焦慮情緒。
學(xué)習(xí)壓力也是一樣,適當(dāng)?shù)慕箲]能夠讓孩子保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。但是過度焦慮就會讓孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)變得不好。適當(dāng)?shù)慕箲]是能夠督促自己進(jìn)步的,能夠給自己的孩子自信心,讓孩子努力學(xué)習(xí)。
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