孩子厭學(xué)心理的表現(xiàn)有哪些?
厭學(xué)表現(xiàn)為孩子在學(xué)習(xí)過程中缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,對(duì)學(xué)習(xí)懷有抵觸情緒,上課注意力分散,課下不完成作業(yè)、抄作業(yè)或者應(yīng)付作業(yè)等,輕度厭學(xué)主要表現(xiàn)在思想上的抵觸。中度厭學(xué)表現(xiàn)為不喜歡學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸,上課注意力不集中,課下不完成作業(yè)、抄作業(yè)或者應(yīng)付作業(yè)等,輕度厭學(xué)主要表現(xiàn)在思想上的抵觸。
中度厭學(xué)表現(xiàn)為孩子會(huì)出現(xiàn)心理上的抵觸。將思想上的抵觸,付諸行動(dòng),出現(xiàn)上課不聽講,經(jīng)常出現(xiàn)遲到甚至?xí)缯n等違紀(jì)現(xiàn)象,人際關(guān)系也會(huì)隨之出現(xiàn)問題,不再是尊重師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生了。
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高度厭學(xué)
有思想和行動(dòng),發(fā)展到了心理問題,對(duì)學(xué)習(xí)充滿了恐懼,心理上十分自卑,不愿再回到學(xué)校,不敢面對(duì)老師和同學(xué),這類學(xué)生往往會(huì)休學(xué)或者退學(xué)。
不同類型的學(xué)生,表現(xiàn)雖然有差異,但是都會(huì)對(duì)成績(jī)產(chǎn)生很大的影響。
那么,身為家長(zhǎng)的我們,又該如何幫孩子們懸崖勒索,讓他們能夠重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心呢?
小編總結(jié)了一下,不同類型的學(xué)生,表現(xiàn)雖然有差異,但是都會(huì)對(duì)成績(jī)產(chǎn)生很大的影響。
這類學(xué)生,往往是“死讀書”的典型,其父母一定是愛讀書的,他們的家庭氛圍也會(huì)潛移默化的影響到孩子。
首先,這類學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度是消極的,并沒有抱著一種“我很努力,但是沒什么用”的心態(tài)。
這類學(xué)生,可能在父母眼里,就是個(gè)不求上進(jìn)的孩子,因此在他們的眼里,學(xué)習(xí)都成了一件極其困難的事情。
其實(shí)這也是家長(zhǎng)自己不愿意付出,不愿意付出的原因,
這樣的態(tài)度,會(huì)在潛移默化中讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸感,在學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)表現(xiàn)出負(fù)面情緒。
其次,這類學(xué)生往往會(huì)受到身邊人的影響,甚至是身邊人的影響。
比如同學(xué)、朋友,就會(huì)有一些人喜歡和這樣的人在一起,
自然而然,他們對(duì)學(xué)習(xí)這件事情就不會(huì)產(chǎn)生排斥心理,
反而會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)越來越感興趣。
所以,家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候,一定要重視起來,和孩子好好溝通,看看是不是因?yàn)榧议L(zhǎng)的原因,導(dǎo)致孩子不愛學(xué)習(xí)的。
再者,那些因?yàn)榧彝ソ逃?導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理問題的人,特別是那些因?yàn)闆]有得到正確引導(dǎo),導(dǎo)致孩子有心理問題的,作為家長(zhǎng)一定要在孩子青春期階段及時(shí)觀察孩子的變化,
及時(shí)給予引導(dǎo),讓孩子更好地成長(zhǎng)。
最后,我想說,當(dāng)孩子出現(xiàn)心理問題,或者說是“厭學(xué)”的時(shí)候,作為家長(zhǎng)一定要多從孩子的角度去思考問題,要知道孩子出現(xiàn)心理問題的原因都是多方面的,孩子自身出現(xiàn)問題的原因是最主要的,如果孩子還是那些不懂得科學(xué)知識(shí),在沒有建立起科學(xué)知識(shí)框架之前,不要去試圖去定義、去試驗(yàn),而是要去發(fā)現(xiàn)孩子真正的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短。
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