孩子厭學(xué)二年級(jí)怎么辦
目前每個(gè)學(xué)生,都面臨著著一些困惑:
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學(xué)習(xí)遇到困難,自己不知道該怎么辦;
成績(jī)不太好,老師總是針對(duì)他……
如何幫助孩子走出厭學(xué)的困境?
學(xué)校的老師怎么處理問題?
這些問題都是需要家長(zhǎng)協(xié)助孩子去解決的,而不是直接扔給孩子一個(gè)手機(jī),讓孩子自己去處理。
孩子厭學(xué)的原因很多,我們只有找到孩子厭學(xué)的真正原因,才能有效幫助孩子解決厭學(xué)的問題。
孩子厭學(xué)的原因主要有以下幾種:
一、學(xué)習(xí)能力低,對(duì)學(xué)習(xí)失去信心
這一類孩子,我們從數(shù)據(jù)上看,對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容不感興趣,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,導(dǎo)致每次課程內(nèi)容都學(xué)得不好,學(xué)習(xí)成績(jī)也就很難提高,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)信心不足。
這一類孩子,家長(zhǎng)要注意了,如果孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒,首先不要批評(píng)指責(zé)孩子,保持良好的親子關(guān)系,不要讓孩子在心理上出現(xiàn)抵觸情緒。
二、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣,學(xué)習(xí)上努力,老師講得再好,孩子聽不懂,第二天去問老師,孩子很累,第二天也懶得寫作業(yè),成績(jī)自然不好。
三、孩子注意力不集中,跟不上老師的講課速度
這一類孩子,不上課會(huì)跟不上老師講課的進(jìn)度,也不聽講,那么他的成績(jī)肯定差不了。所以我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子注意力的時(shí)候,不能要求孩子像別的孩子一樣上課認(rèn)真聽講,你要看孩子是否能夠做到認(rèn)真聽講。
三、孩子反應(yīng)慢半拍,跟不上老師的節(jié)奏
這一類孩子的反應(yīng)慢半拍,是跟不上老師的節(jié)奏的,尤其是剛開始學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),可能跟不上老師的節(jié)奏,也許孩子沒有學(xué)懂,或者聽不懂老師在講什么,但是這些孩子也很努力,在老師的幫助下,他們可以跟上老師的節(jié)奏。但是孩子上課的時(shí)候注意力不集中,跟不上老師的節(jié)奏,那么這類孩子的最大的問題就是跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度,自己學(xué)不會(huì),聽不懂。
所以我們一定要找孩子出現(xiàn)這種情況的原因,在這個(gè)過程中,我們要讓孩子慢慢地適應(yīng),不要一下子就期望他提高成績(jī),讓他有信心和時(shí)間去適應(yīng)這種狀態(tài)。當(dāng)他可以跟上老師講課的節(jié)奏,踏踏實(shí)實(shí)地跟著老師走,哪怕只是稍微有一點(diǎn)小進(jìn)步,我們也要及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng),讓他感受到學(xué)習(xí)帶給他的成就感,這樣他慢慢地就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變,慢慢地就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿了積極性和動(dòng)力。
3、缺乏信心
這類孩子雖然沒有明顯的多動(dòng)癥特征,但也會(huì)有較明顯的上課不專心,一上課就想睡覺,或者做小動(dòng)作等情況,如果他長(zhǎng)期這樣,那么他的自信心就會(huì)逐漸降低,這種情況就會(huì)讓他越來越差,最終孩子就會(huì)變得越來越不愛學(xué)習(xí)。
有些家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)不好,他也沒辦法,其實(shí)不是的,如果孩子真的沒有學(xué)習(xí)的天賦,并不是讓他喜歡學(xué)習(xí),而是孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生了問題,這時(shí)候家長(zhǎng)就要幫助孩子建立起”學(xué)習(xí)原動(dòng)力”這個(gè)新的概念。
“學(xué)習(xí)原動(dòng)力”指的是孩子對(duì)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在的興趣,也就是說孩子對(duì)學(xué)習(xí)的事物或者說是在某件事情上能夠產(chǎn)生興趣,這個(gè)時(shí)候孩子才能夠真正做到主動(dòng)去學(xué)習(xí)。而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),去了解的話,那么對(duì)學(xué)習(xí)這個(gè)事物來說是非常有幫助的。
“學(xué)習(xí)原動(dòng)力”能夠讓孩子產(chǎn)生多少學(xué)習(xí)原動(dòng)力呢?
“學(xué)習(xí)原動(dòng)力”是指對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,是一種由內(nèi)在的喚醒水平的一個(gè)過程,當(dāng)孩子能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)的時(shí)候,學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)提高了。
那么為什么孩子的”學(xué)習(xí)原動(dòng)力”能夠讓孩子產(chǎn)生這種學(xué)習(xí)的原動(dòng)力呢?
生理學(xué)基礎(chǔ)
科學(xué)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣,那么他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿著期待。但是學(xué)習(xí)由于他們的內(nèi)心的缺乏,他們的意志力就會(huì)表現(xiàn)出來,因此,學(xué)習(xí)本身對(duì)于孩子是有很大的意義的。
另外,當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的時(shí)候,孩子會(huì)自發(fā)的去學(xué)習(xí),而不是家長(zhǎng)逼著去學(xué)習(xí)。
當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的時(shí)候,無論是哪一種方式,對(duì)孩子來說都是一種很好的療愈方式,所以,家長(zhǎng)們不要覺得孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候就是在認(rèn)真的,否則,就覺得孩子沒有動(dòng)力。
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