吉林孩子厭學(xué)管教學(xué)校_網(wǎng)
在一些家長(zhǎng)眼里,孩子逃學(xué)只是不喜歡學(xué)習(xí)、畏難,并且鬧到“不上學(xué)”。
可是,很多人卻忽視了這個(gè)問題。
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厭學(xué),很多時(shí)候是一個(gè)信號(hào),是孩子對(duì)某一學(xué)科不喜歡,產(chǎn)生厭倦情緒。
而當(dāng)孩子不喜歡某種學(xué)科時(shí),會(huì)直接導(dǎo)致孩子不喜歡這一門學(xué)科,無論是討厭它還是厭倦它,都會(huì)加劇孩子對(duì)這一門學(xué)科的厭倦。
家長(zhǎng)和老師若是強(qiáng)迫孩子朝著“討厭”的方向努力,就會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸心理。
在這種情況下,他們就會(huì)逃避到虛擬的游戲世界中,不愿意和人打交道。
其次,家長(zhǎng)的放縱,讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心
這種現(xiàn)象最容易讓家長(zhǎng)和老師感到失望。家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪?也不能縱容孩子玩手機(jī)。他們會(huì)因?yàn)楹⒆拥淖鳂I(yè)沒有完成而責(zé)罵孩子,或者在孩子學(xué)習(xí)過程中不配合,不督促孩子。
在這樣的教育環(huán)境中,孩子往往會(huì)變得越來越差,他們也越來越叛逆。作為家長(zhǎng),他們應(yīng)該反思,自己是否在教育方面出現(xiàn)了問題。
孩子學(xué)習(xí)不自覺,要讓孩子形成良好的習(xí)慣
之前孩子的作業(yè)完成得很好,但是家長(zhǎng)總是盯著孩子,在他們的心里逐漸形成一種負(fù)面的印象。孩子就會(huì)覺得自己的學(xué)習(xí)很差,努力也沒用,不管怎么做,他們都得不到父母的認(rèn)可。當(dāng)然也就不會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
要是換成是我,我肯定不愿意,我一直說我不學(xué)習(xí),然后呢,我爸爸媽媽的會(huì)更加管我,其實(shí)我的學(xué)習(xí)我一直就不擅長(zhǎng),但是每次考試成績(jī)出來之后,我的成績(jī)一直不好,我心里也會(huì)很著急,但是我自己還要學(xué)習(xí),我就覺得很煩,我不想學(xué)習(xí)。那父母該怎么辦呢?很多家長(zhǎng)會(huì)給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班,然后我們會(huì)說,不學(xué)習(xí)你將來怎么辦?如果他不想學(xué),他會(huì)說,我給你報(bào)的這些補(bǔ)習(xí)班,都沒用,都是某某學(xué)校的。這樣的父母,像個(gè)大喇叭,導(dǎo)致孩子把自己所有的注意力都放在了學(xué)習(xí)上。
我們還是有一部分孩子,他真的很喜歡他爸爸媽媽媽或者說我們家長(zhǎng)對(duì)我們的肯定,包括我們的肯定,其實(shí)我們覺得這很好,但是他們不會(huì),總是這樣說,我們會(huì)感覺很煩。
所以當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)厭學(xué),我們要給孩子自由,給孩子支持,鼓勵(lì)他去做他感興趣的事情,我們也要想辦法找到他感興趣的東西,然后去支持他,鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí),去努力,我們要給孩子信任孩子足夠的力量,有能力的時(shí)候,他也會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。
孩子厭學(xué),不要慌,我們要根據(jù)孩子的情況,認(rèn)真做好自己的工作,在孩子的身上,不斷的去摸索,找到最適合孩子的方法,我相信,你一定會(huì)找到的,因?yàn)閻勰愕暮⒆?希望你也相信,因?yàn)閻勰愕暮⒆?也希望你的家庭的家庭更幸福。
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