孩子剛上小學(xué)成績(jī)差厭學(xué),特別是三年級(jí)開(kāi)始成績(jī)就跟不上了,老師天天電話(huà)跟家長(zhǎng)反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn),家長(zhǎng)自然是著急,各種方法都試過(guò)了,罵也罵過(guò)了,好話(huà)也說(shuō)盡了,可孩子還是老樣子,真的是軟硬不吃,不知該怎么辦了。
其實(shí)孩子是特別不喜歡學(xué)習(xí)的,可是有時(shí)候他就是管不住自己,很浮躁的,不知道怎么辦才好?
孩子是學(xué)霸,可學(xué)習(xí)成績(jī)卻一直都很差,很容易厭學(xué),家長(zhǎng)費(fèi)很大的勁也沒(méi)有用,該怎么辦呢?
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這位家長(zhǎng)曾經(jīng)也和其他家長(zhǎng)聊過(guò)這個(gè)話(huà)題,讓我想起了我上小學(xué)時(shí)的一個(gè)小插曲。
我那時(shí)候,成績(jī)很差,經(jīng)常墊底,到初中時(shí),我的成績(jī)突然就成了年級(jí)第一,從班里的前幾名一下子掉到了班級(jí)的第十幾名。
那時(shí)候,我的學(xué)習(xí)非常的好,我的父親覺(jué)得我是可以考上重點(diǎn)高中的,所以才安排我每天給我寫(xiě)一篇作文。
可是我每次寫(xiě)作文的時(shí)候,總是慢半拍,三年級(jí)的時(shí)候,我的寫(xiě)作水平已經(jīng)很不錯(cuò)了,于是父親沒(méi)有把我的文章帶入到作文當(dāng)中,以至于我就只能應(yīng)付著寫(xiě)作文,不知所措了。
所以,在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中,我特別地喜歡寫(xiě)作文,我的文章有很好的我的指導(dǎo)作用。
而在家庭教育當(dāng)中,父母?jìng)儗?duì)孩子的影響是最大的,所以在我的文章里,我會(huì)寫(xiě)一些我對(duì)于抑郁癥的一些觀點(diǎn)和看法,將我認(rèn)為好的東西,記錄下來(lái),然后在以后的文章里,在尋找有指導(dǎo)意見(jiàn)建議的時(shí)候,我就會(huì)寫(xiě)出來(lái),慢慢去實(shí)踐。
一個(gè)抑郁癥的孩子,他是一個(gè)非常痛苦的孩子,他就是因?yàn)樗胩颖軐W(xué)習(xí),逃避他就想通過(guò)不上學(xué)這種方式,逃避現(xiàn)實(shí)。
所以在幫助孩子的過(guò)程當(dāng)中,要讓他的這個(gè)問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重,我們要一起去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并且是解決的辦法,所以我們一定要有耐心,我們一定要看到孩子生病,只有他的病,不是你說(shuō)什么的,如果是其他的問(wèn)題,就要去引導(dǎo),但是如果孩子的心理比較重,遇到什么問(wèn)題的話(huà),就需要我們?nèi)フ倚睦碜稍?xún)師。
那我們的家長(zhǎng)要怎么去引導(dǎo)孩子呢?
第一,和孩子進(jìn)行溝通。
我們現(xiàn)在大家知道了,青春期其實(shí)就是孩子的叛逆期,就是孩子的成長(zhǎng)煩惱期,我們要注意這個(gè)時(shí)候孩子情緒多變,有時(shí)候孩子可能不知道是什么事情,我們跟孩子之間有代溝,所以家長(zhǎng)要跟孩子進(jìn)行溝通,要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)控制情緒。
第二,引導(dǎo)孩子培養(yǎng)興趣愛(ài)好。
如果你的孩子有可能對(duì)游戲成癮,要結(jié)合他的特點(diǎn),把游戲成癮看作是孩子的問(wèn)題,不要輕易給孩子扣帽子,不要隨意扣帽子。
第三,我們要看到孩子行為背后的情緒。
這個(gè)階段孩子可能會(huì)表現(xiàn)得很叛逆,什么都不愿意跟父母說(shuō),這個(gè)時(shí)候,父母一定不要給孩子扣上不聽(tīng)話(huà)的帽子,不要指責(zé)孩子,而是要多多陪伴孩子,耐心的傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心想法,多了解孩子內(nèi)心需求,引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的真實(shí)想法,幫助孩子改善行為。
第四,我們要鼓勵(lì)孩子,尊重孩子,用信任的態(tài)度和孩子進(jìn)行溝通。
如果你的孩子已經(jīng)出現(xiàn)了厭學(xué)的問(wèn)題,或者不愿意跟你深入溝通,那就先從尊重孩子開(kāi)始吧,把孩子當(dāng)作朋友看待,和孩子進(jìn)行溝通交流,了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法,才能幫孩子解決問(wèn)題,而不是一味的責(zé)罵。
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