會寧縣楊世雄和龍應臺來到楊防能教育后,對這些孩子進行系統的心理輔導,并讓他們寫下反思性的建議,每個人寫的話都透露出對楊防護的重視和無奈,都寫在對孩子的心聲里,用心去做調查和下一步的努力。
會寧縣婦聯執行會長沈玉紅說,要在法律法規的審查考量和監督下,堅持解決家庭教育過程中存在的種種問題,同時要強化兒童和成人的心理保護,堅決落實對兒童和成人心理健康的保護與管理,通過綜合實踐活動,讓家長和孩子增強對生命的珍惜,對殘障群體及其家庭的愛護,對留守兒童及青少年及其家庭的關愛,讓更多人了解和關注兒童青少年,讓更多人的幸福感涌向世界,幫助更多的人實現更多的幸福。
《方案》中還提出了專門立法,為家庭教育提供更加專業、規范化的指導服務。其中,各級各類教育部門會同有關部門依法加強對教師專業化培訓機構的培訓,研制修訂《教師專業標準》,提升教師專業化水平。
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促進《綱要》制定了《家庭教育促進法》的實施和實施,著力解決家庭教育指導服務機構的師資不平衡問題,推動《綱要》精準施策,形成“教育、民政、衛生、殘聯”三位一體“教育、民政、勞動模范”等教育教學指導服務的體系。
專家隊伍
四川大學華西醫院“華西醫院”心理衛生中心主任 張彥霖
同時在中國醫科大學附屬醫院精神科主任 名譽、發育行為醫學科主任 趙霞
接受采訪
并介紹了解答
兒童心理健康咨詢師
國家“十四五”規劃師
中國醫科大學附屬醫院精神衛生研究所所長 李一諾
中國醫科大學附屬醫院精神衛生研究所所長 張彥霖
1.面對厭學、情緒化、敵對情緒化的孩子,家長該怎么辦?
2.怎么處理這些孩子不愿上學的問題?
3.孩子的哪些因素是孩子心理健康的隱患?
4.父母該如何預防和干預孩子的厭學情緒呢?
第一,
要看到孩子的厭學、拒學背后的情緒。
有的孩子厭學,是在情緒方面的問題。
有的孩子厭學,是因為學習壓力太大,對學習產生抵觸,甚至是某些科目的成績下降了。
有的孩子厭學,是因為情緒問題,而厭學、拒學只是一個癥狀,背后可能是有一個其他的心理問題。
02 孩子厭學的心理問題
厭學其實也是一種心理疾病,有的孩子厭學,是因為對學習太過于焦慮、恐懼,或者是對學校過于恐懼。
有的孩子會出現考試焦慮、恐懼參加各種活動,還有的孩子會出現記憶力差、學習效率低等癥狀,嚴重的甚至還會引發生理疾病。
當然,每個孩子的厭學情況不同,具體表現的癥狀也是有所不同,家長要根據具體情況具體分析,切不可盲目樂觀。
如果孩子是因為學習壓力過大,對學習失去信心,出現厭學情況,家長一定要及時鼓勵孩子,可以求助專業心理咨詢師,減少孩子學習壓力,幫助孩子穩定情緒,讓孩子愛上學習。
如果孩子是因為和同學的關系緊張,比如和老師鬧矛盾,不敢上學,嚴重影響了孩子的學習成績,家長一定要第一時間幫助孩子排除厭學的心理。
一、孩子產生厭學情緒,家長應該怎么做?
1. 理解孩子的狀態
跟孩子充分溝通,理解孩子目前面臨的各種壓力,支持孩子上學,不要給孩子施加壓力,順其自然就好。
2. 對孩子的期望要實事求是
如果孩子就是學習的材料,家長就不要過度的高期待,要相信孩子自身的能力,要對孩子提出合理的要求,不能總是拿別人家的孩子來比自己家的孩子。
3. 對孩子多一點鼓勵
孩子不愿意去上學的時候,家長要多鼓勵孩子,幫助孩子樹立信心,陪孩子慢慢的走出這個厭學的階段。
4. 切忌嘮叨和責怪
和孩子溝通要注意不要老是拿孩子的成績與其他孩子進行比較,一旦出現比較就會讓孩子對學習產生厭煩的心理,甚至不愿意去上學。
5. 尊重孩子
不管是什么時候,都不要當眾責罵孩子,更不要在公共場合談論孩子。孩子之所以不愿意去上學,就是因為他在家里沒有得到足夠的尊重,總是被家長質疑,說他如何如何如何如何,誰能夠得到父母的理解和幫助,所以孩子才不愿意去上學。
家長們要明白一點,孩子年齡還小,有時候他們不愿意做的事情真的沒有大人所想的那么多,如果你總是逼著孩子去做他不愿意做的事情,孩子會產生逆反心理。
他們會產生厭惡的心理,覺得父母不理解他,想和父母對著干,孩子的心理可能出現了嚴重的變化,甚至可能會和父母對著干。
第二,把孩子當成是自己的同事和朋友,尊重待之。
和孩子交流時,要有耐心,要對孩子的想法和觀點表示認可,不能把自己的觀點強加在孩子的身上。
在日常生活中,要善于發現孩子的閃光點,培養孩子獨立思考的能力,對孩子的短處和優勢給予欣賞,千萬不要刻意地去說孩子的短處。
第三,多和孩子溝通交流,了解孩子的需求。
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