關(guān)于不上學(xué)演講這個(gè)問題,其實(shí)每個(gè)人都有自己的看法。有一些孩子,在上學(xué)前一直被逼著在書桌前坐一個(gè)小時(shí),那怕坐一天,那也是為了高考。還有一些孩子,學(xué)習(xí)之前已經(jīng)夠痛苦的,在上學(xué)之后更是遭受了折磨。
最痛苦的是體驗(yàn)不到任何快樂,他們每天都在為生存而奔波,也不知道自己為什么要學(xué)習(xí),也不知道學(xué)習(xí)到底為了什么。
而有一些孩子,每天都是毫無生機(jī)的,這樣的孩子要么是學(xué)習(xí)的效率特別低,要么是學(xué)習(xí)的效果特別差。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何讓孩子4-8周重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)的六個(gè)步驟》的電子書
這也是為什么很多孩子一旦學(xué)習(xí)就感覺沒有意思,不是說自己學(xué)的不好,是因?yàn)樽约簩W(xué)的不好,學(xué)習(xí)成績(jī)不好,沒有任何動(dòng)力,所以,對(duì)學(xué)習(xí)就沒什么興趣。
每個(gè)孩子都是這樣,他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中是自發(fā)性的,自己體會(huì)不到任何快樂,那就只能讓自己暫時(shí)性的逃避學(xué)習(xí),獲得短暫的快樂。
這種情況,也可以叫做學(xué)習(xí)。
但是在父母的眼里,卻是孩子的全部,孩子不上學(xué),就讓他們?nèi)ド鐣?huì)上,吃苦受累,也不知道為什么學(xué)習(xí),孩子也只有學(xué)習(xí)的苦了,是可以不用學(xué)習(xí),有飯吃的,也許是玩的,也許是做了一道題,但是不管怎么說,孩子的感受都是一樣的。
這會(huì)讓孩子放棄學(xué)習(xí),失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
但是我們也不能一味的去苛求孩子,他們已經(jīng)在學(xué)習(xí)中慢慢體會(huì)到了快樂,但是如果學(xué)習(xí)中不能有這種快樂,那就會(huì)讓孩子感到痛苦,難以承受,不知道如何去正確的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)也是一樣的,如果孩子學(xué)習(xí)真的只是為了考大學(xué),那么他以后的生活中也是非常容易因?yàn)檫@些枯燥無味的學(xué)習(xí)所導(dǎo)致的。
所以我們一定要明白,當(dāng)一個(gè)人不快樂的時(shí)候,那就會(huì)產(chǎn)生很多問題,比如學(xué)習(xí)成績(jī)不好,他就不快樂,覺得自己不可能考上大學(xué),但是在其他人看來,他考上大學(xué),至少生活中的環(huán)境是非常輕松愉快的,他可以接觸到很多的人,包括他的同學(xué)和朋友,但是他可能只是在學(xué)校里表現(xiàn)得很快樂,但是回到家里面,他就會(huì)變得很不快樂。
所以說家長(zhǎng)要教會(huì)孩子去接受現(xiàn)實(shí),只有讓孩子在網(wǎng)絡(luò)上面去接受這個(gè)現(xiàn)實(shí),讓他有一個(gè)健康的生活,那么他的生活才會(huì)變得越來越好。
所以說家長(zhǎng)要把孩子帶入到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,讓他在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中去接受更多的知識(shí),然后讓孩子能夠從現(xiàn)實(shí)當(dāng)中獲取更多的知識(shí),那么他就不會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)的,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)載體,我們可以把這個(gè)載體拿到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中去生活,然后他的身體和精神就會(huì)有非常多的問題,我們要去關(guān)心的就是,要關(guān)注孩子到底有沒有獲得或者說是通過網(wǎng)絡(luò)去解決。
二,我想要關(guān)心的是什么?
我們要關(guān)心的是孩子到底要關(guān)注的是什么?是他到底有沒有找到他的成就感?是他在生活中有沒有找到一些成就感?
三,有沒有更多的人可以代替他做他的依靠。
第四個(gè)就是今天我們要說的關(guān)注,我們要做的是幫助孩子找到他的人生目標(biāo),然后他愿意去做這個(gè)他能夠他能夠自己可以勝任的事情。
你要讓他去做他能夠自己能夠去完成的事情,同時(shí)也是讓他在這個(gè)過程當(dāng)中去發(fā)展他自己的人生目標(biāo)。
那么他有了自己的目標(biāo)之后他會(huì)愿意去做這件事情。他愿意去做這件事情的原因是什么?
那么我們一定要引導(dǎo)孩子去找到他的人生目標(biāo),我們可以幫助他找到他人生的價(jià)值感和意義感,讓他有了責(zé)任心。
那這個(gè)方向感和意義感呢?
就是我們現(xiàn)在我們要不斷的去找一個(gè)目標(biāo),然后讓他去落實(shí),去奮斗,然后讓他去體驗(yàn),如果他覺得有意義,他就愿意去付出,如果他覺得沒有意義,他就愿意去付出。
他有動(dòng)力,他愿意去奮斗,愿意去付出,愿意去奮斗,愿意去付出,愿意去完成它。他愿意去實(shí)現(xiàn)他的目標(biāo),愿意去為了這個(gè)目標(biāo)去奮斗,愿意去努力,愿意去拼搏,愿意去拼搏。
所以我們要通過一系列的方式去引導(dǎo)他去踐行。
當(dāng)然我們這個(gè)時(shí)間管理的時(shí)間管理是要跟他去說的,要讓他在說這些事情的時(shí)候,內(nèi)心是充滿動(dòng)力的。
同時(shí)我們也需要他可以去參與到這個(gè)事情當(dāng)中去對(duì)去行動(dòng)有一個(gè)引領(lǐng)。
最后,我們需要去鼓勵(lì)他去做自己熱愛的事情。
我們要支持孩子他的興趣,鼓勵(lì)他去做他的事情,引導(dǎo)他去做他喜歡做的事情,慢慢的孩子內(nèi)心就會(huì)有力量。
如果我們發(fā)現(xiàn)孩子有自己的興趣,有自己的成就,我們就支持他去做他喜歡的事情,當(dāng)我們支持他去做他熱愛的事情的時(shí)候,他就會(huì)有動(dòng)力。
我們家長(zhǎng)要做的是如何利用這一點(diǎn),把這一點(diǎn)當(dāng)作是孩子的一項(xiàng)能力,去支持他去做自己喜歡的事情。
因?yàn)樵诤⒆拥纳町?dāng)中,沒有比他感興趣的事情了,如果孩子發(fā)現(xiàn)自己除了游戲一無所有,那么孩子就不會(huì)覺得游戲還有那么有意思了,就會(huì)慢慢地把游戲放棄。
我曾經(jīng)在《我的世界》分享過美國教育孩子的故事,它很大程度上啟發(fā)了我,于是我特別邀請(qǐng)了同樣的一位家長(zhǎng)來分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
原創(chuàng)文章，作者：清風(fēng)徐來，如若轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明出處：http://m.69xo69.com/67565.html
