下雪學校通知不上學了,還要學生和家長一起出去玩,這又是什么地方?!
4月10日是學生們開學的日子,也就是臘月二十八了,為了給學生們準備,學校又給學生們安排了一大堆寒假作業,包括備課、訂正、復習、檢查等。
學校的寒假作業布置了,但是還沒有完成。這可把老師氣壞了,讓學生把自己的寒假作業寫完了。
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看到這個新聞,心里有一股無名之火,想要上前把熊孩子揍一頓,讓他們抓緊時間學習,卻被家長阻止,作為家長的我,開始也是這么認為的。
其實,這里說的是熊孩子,并不是偷懶。
在開學之初,就有老師對學生家長進行了批評教育,說學生放暑假沒完成作業被老師批評,還有網友們說這是中國家長最愚蠢的做法。
看到家長這樣的做法,我都很無語,難道不是老師讓孩子寫完不成作業被批評嗎?老師讓家長批改作業又有什么用?這么簡單的作業怎么就得老師來給家長批改作業呢?
不過老師也有自己的“小妙招”,而且“活捉著”,既有家長喜歡的地方,也有老師不喜歡的地方,一般老師就會給家長三條。
而且,老師也會認為,既然家長都覺得作業寫得這么差,不如讓家長批改作業來得快。
其實,老師的這種做法就是正確的“死循環”,家長的做法很有可能是用錯了方式。
不少家長經常會說到老師布置的作業多、孩子多,孩子要么就不寫,要么就寫寫寫不完,且是越寫越亂。其實,這些都是作業“過度”導致的。
還有很多家長會說,自己給孩子布置的作業太多了,孩子根本寫不完,時間一長,作業根本就難以完成,只能慢慢悠悠完成。
4、書寫障礙
書寫障礙不僅會影響孩子的日常生活和學習成績,還對孩子的心理健康造成一定程度的傷害,容易造成孩子悲觀厭世、消極悲觀,影響學習積極性。
很多家長會說孩子寫字寫不好、閱讀也慢,是不是就會影響孩子的未來。其實不然。
識字、算數、背書、拼寫…………這些技能在生活中都可以練習,也是孩子自信心的來源。
但寫字、算數、拼音,也需要我們不斷地重復、練習。如果孩子在重復練習中遇到了困難,那也就很難堅持下來,甚至還可能因此而失去信心。
寫好字,不僅能幫助孩子塑造自己的氣質,更重要的是能給孩子留出書寫的時間。
記得我孩子在初學寫字時,每次放學回來都能看到他抱著毛筆在那里寫寫畫畫,有時還會趴在床上欣賞字,有時也會拉著我的手,教他一些筆和筆。有時是為了讓他看到什么東西都可以是“生命”,有時則是為了讓他可以自己去體會什么是“生命”。
而閱讀這個小游戲的前提就是,要讓孩子有大量的時間去閱讀。
但是,這個需要花費很多時間和精力。
可能有的家長會覺得,孩子在小學階段的閱讀,是不夠努力的。
但是,現在我們做閱讀這個游戲的時候,會把一些一些專項的訓練題,拿來貼上比較好的標簽,然后,就帶著孩子,一步步地將這些知識點,以色彩的形式逐漸地變化出來。
這些圖片,就是我們家小朋友都熟悉的那些簡單的知識點,而且,我們還要從閱讀的角度去研究這些數據的結構,以及它們的變化。
你可以讓孩子帶著閱讀到書中,可以給孩子買一些書,包括故事書,也可以讓孩子先帶著書籍一起去翻看,之后,自己再將它們放進書中。
這個過程,就像你工作中一樣,自己把書中的內容,記錄下來,然后自己把這段文字內容,在這個過程中,自己的心情去看,去理解,去覺知,這些知識,它們都是屬于自己的一部分,都是給自己的認知的一部分,都是自己的經驗,都是屬于自己的信念和動力,都是屬于自己的力量。
可以說,當孩子覺得自己沒有那么大的力量時,他在這種環境下,對于思想的認知也是比較簡單的,因為我們對于自我的認知體系,對于事情的認知體系,包括孩子行為的認知,遠遠大于孩子行為的認知,我們的思想,對孩子所做出的反應是認知層面的。
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