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厭學就是小孩厭學,小孩厭學就是小孩厭學。這是個奇怪的問題。
正確的說法應該是這樣的:小孩厭學是因為小孩一上學就會覺得累,身體受不了的感覺。他不愿意去上學,根本原因是他一學習就會焦慮不安,所以就會覺得學習很痛苦。
小孩之所以厭學是因為他的心理上遭受了很多的痛苦。他需要通過這種痛苦的方式來宣泄一下他的內心的不滿。
所以他會逃避上學,也就是我們說的厭學。
03
我認識的一個孩子,從小學到初中都是年級第一,高考成績都是第二。
然而他卻說自己的成績不好。他說自己每天都會感到很難受,每天都感到很焦慮。
在他的意識中,自己已經很努力了,但是學習成績不好,那么他就沒有成就感。
這種情況下,他就會把注意力放在網絡上。
其實他已經有很多次這樣的低落情緒了,可是他又不能控制自己,所以只能把注意力放在上網課和玩游戲上。
實際上,如果父母能跟孩子談一下他內心的真實想法,孩子就會放下防御心理,也能聽進去父母說的話。
他知道自己犯錯后,父母會和他一起面對問題,一起想辦法解決問題。
這樣不僅可以避免孩子沉迷網絡游戲,還能讓孩子感受到父母的愛和關懷,拉近和孩子之間的距離,讓孩子愿意和父母溝通。
03
我聽完女兒說的這些,心里很難過,為了孩子的健康成長,我忍了!
今天晚上,女兒又和我說,她不想上學了!
原來,女兒上了初中以后,學習成績下降,情緒變得很敏感,總是擔心同桌無緣無故冷落她,同桌的眼神讓她更擔心,她總是偷偷看同桌的書包,同桌的鉛筆盒里有卡通圖片,還有同學給她寫的小紙條……
女兒開始和我說,她擔心同桌的眼神對她不好,同桌的微笑讓她覺得很溫暖,很快樂。
女兒說,那個同桌的笑臉讓她覺得很溫暖。
聽了女兒的話,我覺得很慶幸,我原來在女兒最需要的時候,沒有及時給予她精神上的支持和陪伴,她的安全感也沒有得到滿足。
03
整個暑假,我都在催促孩子學習,感覺自己快要窒息了。
看到女兒厭學的表現,我就把學習的事情拋給了她,只關心她的學習成績,這樣做,讓她徹底失去學習的動力。
所以,我開始嘗試理解孩子,接納她的情緒,不再以愛的名義,360度無死角地盯著她的學習。
而是開始尋找她的優點,發現她的長處,并且給予她鼓勵。
最后,我想和女兒說:
“你看,同樣的老師教,有些孩子學會了,而有些孩子就學不會了,這是因為你原有的認知不對。”
我想,換一個角度,去看問題,也許就會有不一樣的思路。
所以,請父母減少對孩子的控制,并多一些鼓勵,孩子會成為更好的自己。
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