大英孩子厭學訓練機構哪家好?
大英老師,大英就在我的文章中提到,她所在的大英孩子剛剛進入學齡期,每天有200多個厭學的問題。可是大英孩子對于學習的態度是不愛學習,對于老師的授課方式也是比較抵觸的,排斥的態度非常明顯,會在課堂上搗亂,不聽講,破壞課堂紀律。
很多家長都知道,大英的孩子是幼兒園的,很多時候孩子調皮搗蛋,厭學的情況會比較重,但是每次大英的孩子都會有各種理由,就是不想去幼兒園,或者是哭鬧。每次大英都會很生氣,但是大英的孩子都非常的聽話,每次都會按時去幼兒園。
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每天都是大英送孩子上學,大概送完孩子就會來幼兒園,這讓大英的大女兒覺得非常開心,而且是大女兒很喜歡去的幼兒園,她覺得這個幼兒園很漂亮,有很多小朋友可以跟她一起玩,感覺非常好。
但是大女兒上幼兒園之后,在學校里面發生了一些事情,但是大女兒不想去,小英跟她之間的矛盾沖突,讓大女兒非常不開心。
她現在回來,問她,為什么不能再去幼兒園了,她說,有時候她會覺得很難受。在幼兒園的時候,她做了很多的事情,比如說給孩子梳頭,上廁所,但是現在她感覺很難受。
因為她覺得幼兒園就是媽媽的天堂啊,媽媽很愛她,只是現在不知道怎么辦?她到了幼兒園,媽媽又要工作,還要照顧她,她感覺很難受,所以就很抗拒去幼兒園。
在網上看到過這樣一句話,送孩子上幼兒園是媽媽的責任,而不是孩子的責任。媽媽必須對孩子負起責任,陪孩子一起成長。
我很贊同這句話,因為你在做什么,在告訴孩子什么。而不是你說了什么,讓孩子做什么。
之前我聽過一個很有意思的新聞,河南鄭州一位爸爸開超市的時候,招了一個十來歲的小男孩,自己跟在后面,爸爸拖著他在前面走,可小男孩不愿意,他不斷地走越遠。
后來在一輛車的宣傳欄桿下面發現了兩個黑影,原來爸爸是因為孩子調皮,想讓孩子下來,嚇唬嚇唬嚇唬嚇唬嚇唬嚇唬嚇唬孩子。
可是爸爸的做法不僅起不到效果,還讓孩子仇視自己,跟爸爸對著干。這位爸爸在沒有想這個問題的時候就買了游戲賬號,自己的孩子就找了一個結交了一個網癮的孩子,結果他的孩子就變成了一個網癮少年。
而孩子這樣做的根本原因,爸爸只是希望孩子能夠快樂,如果孩子不快樂,爸爸就把孩子扔給了游戲。
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類似的情景有很多,爸爸經常對孩子說,我當年讀書的時候就經常逃學,也就沒少挨父母的揍,但是后來他當了爸爸,回到家后也是一頓臭罵,說起來很難過,那么他為什么不向父母吐露心聲呢?這跟他的童年時期父母對待他的方式有很大的關系。
孩子在家中受到的過分寵愛與嬌慣著有很大關系,父母溺愛的孩子,他長大以后,自私自利的心理性格,他就會通過別人的表揚或者是別人的批評來證明自己的價值。也就是說,他這輩子都會活在別人的表揚里,無法為自己而活,就像一個溺水的人,一輩子都在水中,直到無法自拔。
第三種情況:獨生子女是什么情況呢?父母親最大的希望是培養出一個獨立的孩子,不希望自己的孩子出現這樣的問題。
在我們看來,孩子是自己生的,是自己帶出來的,所以父母把所有的希望都寄托在孩子身上,希望他能夠獨立,完成自己的夢想。但是我們看到的是,孩子根本就沒有獨立思考能力,只是依賴父母的照顧。
第四種情況:家長會對孩子的叛逆放任自流。
孩子在成長過程中會出現各種各樣的問題,尤其是叛逆期,如果家長對孩子的叛逆放任自流,不加引導,任由其自然發展,那么孩子會出現很大的問題。
甚至有些家長會采取高壓政策,企圖用暴力解決問題。比如家長會對孩子說:“你這么小就學會了打架,長大了怎么能打架?”“我把你養這么大不是為了你嗎?你怎么能跟我頂嘴?”
那么當孩子的表現越來越糟糕時,說明孩子開始叛逆了,而家長此時此刻沒有發覺,反而認為孩子的叛逆行為是在挑戰自己的權威。
而家長的權威受到限制,就會讓孩子越來越不想聽從家長的管教,越來越叛逆。
這就是家長的權威受到限制,孩子們感覺不到家長的理解。
我們應該了解什么樣的行為是孩子們的權威,然后要站在孩子的立場去理解他們,幫助他們。
2、權威是一種力量,服從于權威,但服從于形式是一種防御。
權威的本質是限制,而不是一種權威。
在權威的約束下,孩子們會順從父母的要求,而不是去遵從權威,并不是真正的服從,父母的權威很有可能并不能起到作用。
而當你反抗被限制,或是沒被允許,那么,父母的權威就會受到威脅。
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