為什么孩子初中會厭學(xué)?
從教學(xué)實踐中我們得出了:初中是孩子學(xué)業(yè)生涯的一個重要轉(zhuǎn)折點,只要孩子身心健康,學(xué)業(yè)成績上去了,他們就不會厭煩學(xué)習(xí)了,這是所有父母的普遍愿望。而實際情況是,許多父母在孩子身上花費了大量的時間和精力,卻沒有看到一點兒成效。我們必須要明確一點,當(dāng)前初中生厭學(xué)現(xiàn)象非常突出,有的甚至已經(jīng)出現(xiàn)了輟學(xué)的苗頭,初中生厭學(xué)真正原因是什么呢?
下面這幾種最為突出的厭學(xué)原因,一定要引起重視。
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一、學(xué)習(xí)無望
有的學(xué)生,對學(xué)習(xí)沒有任何興趣,沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們不明白學(xué)習(xí)的真正意義是什么,學(xué)習(xí)的目的是什么,所以,一遇到困難就打退堂鼓,害怕動腦筋,畏畏縮縮縮。
認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個苦差事。它不僅僅是腦力勞動,也是精神上的。
在中國,厭學(xué)的孩子相當(dāng)多,有的孩子,甚至小學(xué)就輟學(xué)。
厭學(xué)的原因,大致有以下幾種:
1. 父母對孩子學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識
有的父母對孩子的學(xué)習(xí)目的是有一個誤解,認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了讓父母開心。
“我為你學(xué)習(xí),你怎么能這樣對我?”
“你不好好學(xué)習(xí),將來怎么能有好工作?”
“你不好好學(xué)習(xí),將來怎么能找到好工作?”
而有的父母在孩子的學(xué)習(xí)上一味的追求學(xué)習(xí)成績,而放棄了其他的娛樂活動,只管孩子的學(xué)習(xí)。
這樣做是非常錯誤的,我們總是把學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn),卻很少考慮孩子學(xué)習(xí)能力的強弱,是否能夠承受更大的壓力。
這樣做只會適得其反,把孩子越推越遠(yuǎn)。
而對孩子學(xué)習(xí)的興趣,應(yīng)該是建立在認(rèn)同感和價值感上的,而不是那些不需要父母在學(xué)習(xí)上給孩子過多的壓力。
所以說,在教育孩子的道路上,要多給予孩子肯定和鼓勵,讓孩子的自尊水平和自信指數(shù)得到提高,在快樂中長大。
那么,具體該如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)呢?
首先,一定要讓孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,
這樣才不會在規(guī)定的時間內(nèi)被完成,才會對學(xué)習(xí)越來越感興趣。
其次,給孩子規(guī)劃學(xué)習(xí)計劃表
有了明確的目標(biāo)之后,要讓孩子從學(xué)習(xí)中找到樂趣。
然后,再規(guī)劃下一個月的學(xué)習(xí)計劃,根據(jù)計劃表執(zhí)行。
而不是一味的想著要讓孩子馬上要讀到什么程度,讀完就能拿到什么樣的證書,這個過程無疑是痛苦的。
所以,我們要有計劃表,有目標(biāo),這種方式是最好的。
最后,可以根據(jù)孩子的興趣和特長進(jìn)行相關(guān)的計劃
興趣的培養(yǎng),也是需要有計劃的,
家長可以幫孩子一起制定一個計劃,定下一個目標(biāo),并且一起去落實,這個計劃好不好,最重要的還是跟孩子一起去落實。
我覺得這個計劃,比起昂貴的培訓(xùn)班,最關(guān)鍵的還是孩子自身的努力。
如果孩子努力,就會嘗到自己努力所帶來的成果;如果孩子努力了,就會收獲到努力的認(rèn)可,那么他對自己也就會更加有信心。
當(dāng)然,孩子成長過程中最重要的就是安全感、幸福感、成就感、被尊重感、被認(rèn)同感。
那么怎么才能培養(yǎng)孩子的安全感,而這也是家長們需要重點考慮的。
為什么說安全感是一種內(nèi)在的力量呢?
在嬰幼兒時期,媽媽的懷抱是最安全的,他們會感到最溫暖、最安全。
隨著孩子逐漸長大,母親的懷抱也逐漸變得越來越少。
這是母親無法被孩子感受到的,所以她們的需求也會逐漸降低。
此時母親的懷抱也是嬰兒建立安全感的重要的因素,因為他們的身體會慢慢地建立起與母親的親密感。
那么這個時候,母親可以嘗試著慢慢的跟孩子進(jìn)行親密接觸,讓孩子感受到來自母親的愛。
這也是嬰兒和母親的一種鏈接。
母親們可以在家里保持隨時隨地的陪伴,比如說在和孩子玩耍的時候,孩子喜歡看動畫,那么母親可以問問孩子的動畫片是什么內(nèi)容,然后給孩子講故事。
如果孩子說是恐龍,母親可以告訴孩子,你是從什么時候開始來的,什么時候回來,然后跟孩子一起去玩。
如果孩子不想做手工,母親可以利用這個機會,去做手工,在一旁的兒子詢問他母親時,母親會伸出雙手伸出手來幫助他完成。
孩子也會更樂意的參與進(jìn)來,這會讓他們覺得有些許的自豪,而且他們會感到自己長大了,懂得“有所成長”。
05
孩子在陌生的環(huán)境中,可能會遭遇“分離焦慮”
很多媽媽在孩子上幼兒園的時候,都會在送孩子上學(xué)的時候,帶上孩子離開,去其他的地方工作。
然而在孩子上幼兒園之后,媽媽就會發(fā)現(xiàn)孩子變得越來越不愿意和別人打招呼,看到陌生人也會變得很警惕,甚至畏畏縮縮。
等到孩子上了小學(xué)之后,就會逐漸地將自己封閉起來。
對孩子的性格發(fā)展產(chǎn)生影響
心理學(xué)家認(rèn)為,在孩子上幼兒園之前,父母會陪伴孩子更多地接觸到學(xué)校和幼兒園。
孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué),在學(xué)校會有老師的教導(dǎo),和同學(xué)之間的相處時間和交往,更會有老師的教導(dǎo),也能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識,讓孩子學(xué)會對自己負(fù)責(zé)任。
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