如何挽救厭學(xué)的孩子
2021年10月23日,作為“樂學(xué)高考”的長子,重慶市渝中區(qū)李林渝趕緊接手考場。在民警的協(xié)助下,他走進(jìn)考場,用擴(kuò)音喇叭,快速打開話匣子,喋喋不休地從學(xué)生的角度、從考生的視角來敘述自己的感受。李林林表示,“沒有這個故事,沒有從學(xué)生的視角出發(fā),沒有從老師的視角出發(fā),沒有從學(xué)生的視角出發(fā),這是非常難讓人接受的。”
“考好了,甭管多大考,回去跟我匯報(bào)。”李林表示,考不好,“心情也不好,一提到考砸了,整個人就會很怪怪的,很煩躁。”他說。
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李林表示,可能是因?yàn)閷W(xué)生怕家長,也可能是怕跟考生說實(shí)話。他的同學(xué)們說起了他和他的初中同學(xué)。他并沒有因?yàn)檫@個問題產(chǎn)生負(fù)面情緒,而是對學(xué)生說,“你努力考好了,媽媽都愛你。”他不僅沒有拒絕,還非常感謝,還夸獎了李林。
他告訴李林,這個“真”字,“看這兩個字,很簡單,就在這里”,就很少再追問,直到兒子決定把這個字貼到墻上,貼在家里。
他還寫道,“如果我兒子沒有得到我的真心幫助,我覺得他對不起這么多年的養(yǎng)育之恩”。
記者隨后又采訪李林校長,李林校長說,李林校長對孩子的幫助是非常高的,也是與孩子在學(xué)校里發(fā)生的真實(shí)事情息息相關(guān)的。孩子說我喜歡陽光,李林校長稱自己在網(wǎng)上搜集資料,孩子認(rèn)為我喜歡陽光,李林校長認(rèn)為陽光比陽光重要。
教育家國璋也認(rèn)為,教育者必須要把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個體,要把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個體,尊重孩子,把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個體,才能和孩子進(jìn)行有效的溝通。
在陳默老師的教子心聲中,藏著一個家庭教育的密碼。
1. 尊重孩子,無條件接納孩子
當(dāng)孩子與父母產(chǎn)生沖突時,父母不要過于武斷,站在孩子的對立面,或者粗暴地壓制孩子。孩子的成長需要父母的愛,無條件接納孩子的感受,并引導(dǎo)他成為一個獨(dú)立完整的個體,這是父母給予孩子最好的愛。
在接納孩子的感受之后,父母應(yīng)該要做到尊重孩子,把孩子當(dāng)成一個獨(dú)立的個體,而不是自己的附屬品,盡可能地滿足孩子,無條件地接納孩子。
2. 讓孩子感受到父母的愛
父母要多給孩子愛的支持,給孩子更多的成長空間,讓孩子感受到父母的關(guān)心,從而愿意跟父母分享自己的內(nèi)心。
3. 學(xué)會和孩子進(jìn)行良好的溝通
良好的溝通是需要具備一定的語言表達(dá)能力,比如父母在和孩子溝通時應(yīng)該蹲下來和孩子說話,和孩子之間有不同的肢體語言,比如說孩子主動抱著父母的時候,父母可以對孩子說“寶寶,我很想你,等你睡著之后我們再聊一聊,我再來幫助你。”
對于父母來說,溝通就是要和孩子進(jìn)行良好的溝通,不要因?yàn)闇贤ǖ氖虑榈R太久,也不要等到孩子長大之后才后悔,要記得自己曾經(jīng)給孩子營造的良好的語言環(huán)境和親子關(guān)系。
我們在和孩子溝通的時候,如果真的想和孩子進(jìn)行良好的溝通,那么父母首先應(yīng)該要學(xué)會與孩子進(jìn)行良好的溝通,可以和孩子進(jìn)行平等的溝通交流,但要先去理解孩子,在孩子提出某個問題的時候,我們可以先去理解孩子,我們也不要去對孩子發(fā)脾氣,認(rèn)為孩子就是想要?dú)飧改?而是要給予孩子一定的思考時間,允許孩子慢慢去思考。
其次,是要理解孩子。
和孩子進(jìn)行溝通的時候,要站在孩子的角度去思考問題,要站在孩子的角度去思考問題。不要盲目的批評孩子,要站在孩子的角度去考慮問題,不要以成年人的思維去給孩子下結(jié)論,孩子在于他們有自己獨(dú)立的判斷,父母要明白孩子行為的原因,站在孩子的角度去想問題。我們不能只站在自己的角度去給孩子下結(jié)論,而是應(yīng)該站在孩子的角度去看問題,這樣才能與孩子達(dá)成共識。
最后,就是要了解孩子。
要明白孩子是獨(dú)立的個體,有他們自己獨(dú)立的思想,我們不能要求孩子按照自己的想法來,而是應(yīng)該尊重他們。和孩子進(jìn)行溝通和交流,能夠了解他們內(nèi)心的想法,當(dāng)他們有了自己的想法,家長也不要管控孩子,而是應(yīng)該多鼓勵孩子,讓孩子在成就自己的同時,也能了解自己。
結(jié)語
父母要想培養(yǎng)出一個好孩子,一定要了解自己,了解孩子的內(nèi)心,這樣才能找到一個好的辦法。
同時,還要了解孩子的心理特點(diǎn),多方面的去分析孩子的情況,而不是一味的去指責(zé)孩子。
只有了解了孩子的內(nèi)心,找到孩子行為背后的原因,那么我們才能更好的幫助孩子。
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