西藏厭學(xué)孩子的特訓(xùn)學(xué)校
西藏厭學(xué)孩子的特訓(xùn)學(xué)校,是由蒙朔布隆發(fā)現(xiàn)的由明朝一位學(xué)問(wèn)高度的企業(yè)家,由于宗教信仰的原因,圣·高爾基、富蘭克林是邊緣性人格障礙患者,他的孩子很小的時(shí)候就被送到這里接受專門訓(xùn)練。在那里,孩子的受教育權(quán)逐漸喪失,并且難以融入到社會(huì)生活中,成為典型的厭學(xué)癥。在蒙洼式學(xué)校上學(xué),孩子內(nèi)心對(duì)學(xué)校并不排斥,在里面能夠?qū)W到很多知識(shí),但是沒(méi)有辦法認(rèn)真學(xué)習(xí)。在蒙洼式學(xué)校,由于環(huán)境比較寬松,孩子不可能盡情地自由自在地做自己,而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,由于學(xué)習(xí)難度也逐漸加大,對(duì)于能力相對(duì)來(lái)說(shuō)來(lái)說(shuō),是比較大的。但是,對(duì)于一個(gè)從小被教育,導(dǎo)致他形成了厭學(xué)的人格,長(zhǎng)大后就不愿意去上學(xué)了。
3.家庭教育
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包括他所在的原生家庭。在一個(gè)家庭里,孩子的成長(zhǎng),夫妻關(guān)系,親子關(guān)系,都是在家庭環(huán)境里,無(wú)形之中形成的。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育引導(dǎo)方式不當(dāng),往往會(huì)導(dǎo)致孩子性格出現(xiàn)問(wèn)題,讓他們?nèi)笔д_的人生觀,價(jià)值觀,婚姻觀念,人格偏離的最關(guān)鍵時(shí)期。
我們發(fā)現(xiàn),無(wú)論是高考后的學(xué)生,還是中考后的學(xué)生,如果在某一天情緒出現(xiàn)大起大落的狀態(tài),就非常容易讓他們陷入到不良情緒的困擾之中。也就更加不愿意在面對(duì)高考后的生活和工作,很難適應(yīng)社會(huì)的生活節(jié)奏,走上社會(huì)之后,也是經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題,對(duì)于生活不滿意,再加上青春期的來(lái)臨,所以孩子就更加的不愿意在面對(duì)這些問(wèn)題,一時(shí)間非常容易暴躁。
所以,在一個(gè)家庭環(huán)境中,如果父母不具備好的情緒管理,也是很難有好的教育。
1,家長(zhǎng)容易把問(wèn)題看得太重要
就像文章開(kāi)頭提到的那個(gè)孩子,他是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大,而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
而導(dǎo)致他出現(xiàn)這樣的原因,是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)他的學(xué)習(xí)要求太高,總是盯著他的成績(jī),導(dǎo)致他無(wú)法承受。
雖然我們?cè)诩彝ソ逃?也應(yīng)該少說(shuō)不要總是盯著孩子的成績(jī),要多關(guān)注他的感受和情緒,幫助他分析原因,并且引導(dǎo)他如何正確面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力,讓他能夠正視學(xué)習(xí),而不是把自己的注意力放在對(duì)成績(jī)的恐懼上。
2,家長(zhǎng)給孩子施加壓力
家長(zhǎng)如果把學(xué)習(xí)的事情放在心上,可以,但是要讓孩子知道,父母需要他/她/她,不管做什么事情都會(huì)成功,成功是人生的常態(tài)。
如果孩子害怕失敗,那么要給他/她足夠的鼓勵(lì),告訴他:“我們相信你有這個(gè)能力,你行?！?/p>
3,給孩子尋找合適的校外培訓(xùn)班
家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能地給孩子提供一個(gè)合適的校外培訓(xùn)班,孩子如果想走藝考路線,就可以參加一個(gè)沒(méi)有藝術(shù)類的培訓(xùn)班。
4,為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境
家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子提供一個(gè)和諧的家庭教育環(huán)境,這樣才有利于孩子健康成長(zhǎng)。
5,不要給孩子太大的壓力
孩子的壓力大概是很多家長(zhǎng)都望而卻步,從而產(chǎn)生的一種不良情緒。
孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中是壓力過(guò)大,家長(zhǎng)要及時(shí)給孩子減壓,緩解孩子的壓力。
6,為孩子報(bào)興趣班的時(shí)候要考慮孩子的興趣班
家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣班的課程內(nèi)容和孩子商量,讓孩子自己選擇,也不要讓孩子報(bào)。
7,不要讓孩子壓力過(guò)大
因?yàn)楹⒆拥膲毫^(guò)大,容易讓他們身心疲憊。
8,給孩子自己的空間
家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子,給他們足夠的空間,不要對(duì)孩子管控的太嚴(yán)格,這樣會(huì)讓孩子的心理崩潰。
10,不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)沖動(dòng),做出讓自己后悔的事情
很多家長(zhǎng),在看到孩子出了問(wèn)題之后,第一反應(yīng)是把責(zé)任推到孩子的頭上,然后理直氣壯地對(duì)孩子說(shuō):“你看別人家的孩子都已經(jīng)會(huì)了,你為什么還不會(huì)?”這會(huì)讓孩子的心里產(chǎn)生很大的壓力,長(zhǎng)此以往,孩子會(huì)變得越來(lái)越討厭自己,對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有興趣,甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。
6,讓孩子多去感受
家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),多給孩子創(chuàng)造各種條件,讓他去感受一下成功的喜悅。比如讓孩子給自己定一個(gè)下次考試成績(jī)提高的目標(biāo),孩子定下目標(biāo)后,家長(zhǎng)就要兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。
不要在孩子面前指責(zé)批評(píng)指責(zé)孩子,這樣會(huì)讓孩子越來(lái)越?jīng)]有信心,也會(huì)讓孩子越來(lái)越不相信自己,所以家長(zhǎng)一定要注意自己的教育方式,這樣孩子才會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀。
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