蘇州心理咨詢推薦孩子厭學怎么辦
家長朋友們,面對孩子厭學,您有沒有產生過什么問題?比如孩子逃課,不去學校,這對您來說算不算厭學?還是說學習是一件苦差事,但孩子自己已經對學校和學習這件事非常厭煩,就想出了逃避學校這個“奇葩事”的方法。
厭學,可能表現為一段時間的學習壓力,也可能是長期以來,校園里的人際關系出現問題,或者是和老師、同學的關系出現問題。
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“厭學”有時候是問題,但絕不是個問題。
“逃學”在中學階段,尤為明顯。尤其在中學階段,孩子本身的社會功能就在逐漸弱化,需要孩子跨過一些人際交往的挫折,但適應的過程又會比較順利,所以有些孩子就會出現“逃學”的行為,甚至有些孩子“逃學”的方式就是在逃避學校里的問題。
“逃學”的孩子,在家里、學校里都會有些什么問題。
這不,這個話題是李玫瑾教授最近的一個講座內容。
在演講中李玫瑾教授講了一個故事:
他在跟青春期的女兒交流的時候,發現女兒的情緒突然就非常低落,原來是因為那天考試前一天晚上女兒發燒了,考試前一天晚上身體不舒服,考試前一晚身體不舒服,孩子考試前一天晚上就出現了心跳加速,渾身無力,頭暈眼花,渾身冒冷汗,后來女兒考試只得了33分,非常沮喪,爸爸看到女兒就安慰說:
“其實你一直是最棒的,只要你能把最好的都做到位,你就是最大的,你只要努力就行了。”
結果沒想到,女兒真的把所有的題目都做對了,還被表揚了。
“爸爸相信你一定能把這次考試,全部分數都做對,下次一定能考得更好”
在女兒的鼓勵下,她終于考出了原本可以高出滿分的成績,考出了自己的最高分。
媽媽聽完女兒的成績說,沒有責怪她,沒有給她施加壓力,而是對女兒說:
“這次你的目標分數的確有點高,爸爸相信你下次還能更好地應對考試?！?/p>
第一位媽媽與女兒對話中,我們了解到她是以樂觀的心態去面對成績的,她希望自己的孩子是最好的,所以她會對女兒說:
“不要著急,慢慢來。”
第二位媽媽同樣也一樣,她表揚女兒:
“你這次進步很大,有這種心態,說明你很有韌性,你一定可以做到的!”
而且是用了“希望”的口吻,強調了做事的結果。
所以,這位媽媽的心態是開放的,不僅沒有給孩子貼上“樂觀”的標簽,反而是很真實的描述了孩子努力的過程。
之所以這樣做,是因為經過了這么多年的學習,我們知道了孩子的能力來源于他的努力。
因為孩子現在的能力往往來自于媽媽所說的話。
“一個人如果擁有樂觀的心態,那么他就會有能力去應對挫折,而且他可以學會管理自己的負面情緒?！?/p>
可見,家長對孩子的表揚,對孩子的影響是巨大的。
“積極樂觀的態度,是孩子一生的財富?！?/p>
這句話不僅僅適用于孩子,同樣適用于父母與孩子之間的溝通。
當父母在抱怨孩子的時候,不妨問問自己:
我真的了解孩子嗎?
我真的了解我的孩子嗎?
我真的了解我的孩子嗎?
孩子和我的交流是快樂的嗎?
我的“育兒”目的是什么?
我的育兒目的是什么?
我的“育兒”目的是什么?
我的“育兒”目的是什么?
我的育兒目的是什么?
我的努力,是讓孩子快樂,還是讓孩子感到痛苦?
我們的“育兒”目的是什么?
不是為了讓孩子吃苦、受挫,而是為了讓孩子明白自己的努力付出是有價值的。
有了方向,也就有了動力。
這個方向,也就足夠了。
對于孩子來說,他自己是知道自己學習了,也知道了自己該怎么做了。
學習是要有一個過程,沒有一個結果。
所以,孩子學習這件事,關鍵不是去輔導,而是去培養孩子的學習動力。
這才是真正的學習動力。
家長們,我們要行動起來!
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