孩子生病后出現(xiàn)厭學(xué)癥狀
當(dāng)孩子生病了,當(dāng)父母?jìng)儽徊〖眮y投醫(yī)的時(shí)候,面對(duì)這種問(wèn)題,父母和老師總是難以左右,甚至不知道該如何去解決。
其實(shí)在每一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中,都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題,出現(xiàn)這種情況實(shí)屬正常,但是要想化解,就必須要正視它,不要把它看得過(guò)于嚴(yán)重,也不要忽略掉它。
一、孩子出現(xiàn)厭學(xué)癥狀,父母往往會(huì)選擇打罵的方式去解決問(wèn)題
有些父母在遇到孩子出現(xiàn)厭學(xué)癥狀時(shí),往往會(huì)采用比較極端的方式去解決問(wèn)題,而忽略了孩子的心理問(wèn)題。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)癥狀時(shí),父母?jìng)円彩欠浅Ｍ纯嗟摹?/p>
很多父母,在看到孩子厭學(xué)癥狀時(shí),經(jīng)常會(huì)忍不住去責(zé)罵孩子。
我記得之前有一個(gè)母親在送孩子上學(xué)時(shí),對(duì)孩子的態(tài)度非常惡劣,她甚至?xí)?dòng)手打孩子,她這樣的行為,在孩子看來(lái),就是個(gè)無(wú)法無(wú)天,不聽(tīng)話的孩子。
有一次孩子因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)有完成,被老師批評(píng)了,回到家里,她對(duì)孩子破口大罵,孩子嚇得直哭。
結(jié)果這位母親對(duì)孩子大吼,孩子哭著跑回了房間,不到十分鐘,整個(gè)人迅速消瘦了,后來(lái)還跟著爸媽到處跑。
有的家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得這樣的孩子實(shí)在太可惡了,怎么會(huì)這樣呢?但是細(xì)細(xì)一想,其實(shí)這是非常危險(xiǎn)的。因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校受到老師的批評(píng),回到家后,如果被父母不分青紅皂白就一頓責(zé)罵,那孩子很有可能從此以后不敢再去上學(xué)。
有的孩子真的沒(méi)有那么脆弱,就像上面的那位媽媽一樣,她很幸運(yùn),在兒子四歲那年,因?yàn)橐淮慰荚嚊](méi)考好,媽媽就要大發(fā)脾氣,甚至動(dòng)手打孩子。
那時(shí)候,如果還敢,孩子的自尊心和自信心都沒(méi)有那么強(qiáng)大了,而且很有可能會(huì)破罐子破摔。
所以說(shuō),當(dāng)孩子不想去上學(xué),沒(méi)有能力的時(shí)候,讓他去做一些力所能及的事情,是非常重要的。
但凡在學(xué)校里有人對(duì)孩子有過(guò)這樣的批評(píng)教育的,他們就會(huì)特別容易自我否定,覺(jué)得自己不行,沒(méi)有價(jià)值。
所以,父母要注意到,孩子犯錯(cuò)誤的背后,他們到底在想什么?
孩子逃學(xué),通常是這樣的原因
可能是在學(xué)校里或者是和同學(xué)交往方面出了問(wèn)題。
因?yàn)樵诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中,我們都知道,學(xué)習(xí)是最需要?jiǎng)幽X筋的事情,如果不想讓大腦過(guò)分的依賴,大腦就不會(huì)接受孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài),不想讓孩子每次都玩耍。
所以,當(dāng)孩子在家里沒(méi)有進(jìn)行該做的學(xué)習(xí)時(shí),那就會(huì)把這種狀態(tài)帶到學(xué)校去。
當(dāng)孩子把這種狀態(tài)帶到學(xué)校的時(shí)候,如果孩子的同學(xué)們?cè)谕嫠?而孩子卻在抄寫(xiě)課本的時(shí)候,孩子就會(huì)非常的反感,因?yàn)樗麤](méi)有同學(xué)們一起學(xué)習(xí),沒(méi)有人監(jiān)督,這樣孩子就會(huì)學(xué)不會(huì),在課堂上也不會(huì)專心聽(tīng)課,因此他就會(huì)造成在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候開(kāi)小差,溜號(hào)的現(xiàn)象。
這樣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也是非常不好的。因?yàn)樗趯?xiě)作業(yè)的時(shí)候,沒(méi)有認(rèn)真去完成作業(yè),所以才會(huì)導(dǎo)致孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候開(kāi)小差,才會(huì)讓孩子產(chǎn)生不專心寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象。
二、孩子總是無(wú)法專注的去寫(xiě)作業(yè),對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸的心理
如果孩子總是喜歡去寫(xiě)一些小動(dòng)作,而且在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況,那么孩子對(duì)于寫(xiě)作業(yè)就會(huì)產(chǎn)生一種抵觸的心理,孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種排斥的心理,再想要好好的寫(xiě)作業(yè),就會(huì)感到很吃力,甚至不想去學(xué)習(xí)。
三、孩子總是無(wú)法控制自己的行為,容易產(chǎn)生逆反心理
孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,總是會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,如果孩子總是不能控制自己去完成作業(yè)的話,那么孩子對(duì)于自己就會(huì)產(chǎn)生一種不自信的心理,所以,孩子就會(huì)產(chǎn)生一種抵觸的心理,不愿意去寫(xiě)作業(yè)。
當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣的情況時(shí),其實(shí)父母要做的就是給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣,因?yàn)楹⒆訒?huì)在潛移默化中慢慢的受到父母的影響,所以作為父母要想讓孩子在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣,那么就需要注意以下的幾方面的內(nèi)容,給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣,讓孩子去學(xué)習(xí)的時(shí)候也能夠有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,家長(zhǎng)要及時(shí)的引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我調(diào)整,不要讓孩子養(yǎng)成一個(gè)每天都要抱著手機(jī)的壞習(xí)慣,父母要給孩子做好這種榜樣的一個(gè)帶頭作用,這樣的話,孩子就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,就算孩子主動(dòng)的去玩手機(jī),也會(huì)有玩手機(jī)的習(xí)慣,這樣一來(lái)就會(huì)讓孩子在接觸手機(jī)的時(shí)候,對(duì)手機(jī)也有一定的依賴。
當(dāng)然了,父母也要合理的引導(dǎo)孩子玩手機(jī),不要讓孩子在手機(jī)上面迷失自己的生活,畢竟手機(jī)終究是生活中的一部分,一旦孩子的出現(xiàn)了沉迷手機(jī)的情況,那么就會(huì)嚴(yán)重的影響孩子的生活,所以作為家長(zhǎng)一定要正確的去引導(dǎo)孩子,這樣的話才能夠讓孩子擺脫手機(jī)的束縛。
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