不上學可以進入西安高中嗎?孩子不上學你會怎么做?
孩子說上學是什么體驗?怎么刺激孩子的積極性?孩子不上學你會怎么做?
“不上學我就休學回家!”
孩子不上學,意味著什么?不上學要干預干預,要訓練孩子的溝通能力,這種思維方式太普遍了。
這個問題不能一概而論,其實這也跟孩子所處的家庭教育和環境有關。要讓孩子從環境中汲取能量,建立起來穩定的內心狀態,父母需要做的是改變他們內心的認知。
孩子的自我認知,有四個方面的部分。
1、他人評價
所謂他人評價,即是人對自己的看法。有些孩子成長過程中,會出現比較明顯的偏好或是被評價,不斷被父母所認同的觀念,尤其是在家庭中,“你是個壞孩子”,這種話會直接導致孩子認為自己就是“壞孩子”。比如,有的孩子在父母眼中是個“刺頭”,別人眼中的“搗蛋鬼”,也會成為父母心中的“搗蛋鬼”。
2、批評和表揚
孩子學習成績差,父母肯定會批評孩子,說孩子笨,還有很多家長說,孩子學習成績差,在家里不能批評,到學校更不能批評。
但批評和表揚孩子,還需要技巧。表揚孩子的時候,父母就像個導游,而表揚和表揚并不是指導,“指導”的時候,更要先聽孩子的解釋。如果孩子還是不明白自己的意思,家長就不要在孩子面前說太多。
如果孩子錯了,也不要著急,不要責怪孩子,而是要跟孩子一起想辦法解決問題,畢竟是第一次做父母,所以解決不了孩子的問題。
3、控制情緒
在跟孩子的溝通之中,家長可能會發現自己說的時候,跟孩子的溝通并沒有發生正面的效果。
這是一個錯誤的行為。但是在孩子看來,他做的這件事情是錯誤的,那么他就會逐漸對這件事情產生了抵觸。這也是很多家長不希望看到的,孩子跟自己就產生了矛盾。
孩子總是跟自己唱反調,不聽話的原因可能就是家長總是不愿意在尊重孩子的基礎上去跟孩子溝通,總是高高在上,總是把自己的想法強加給孩子,這其實是一種極大的忽視孩子的感覺,不尊重孩子的感覺,不懂得如何與孩子溝通,這是一個非常普遍的問題。
而且這也是非常不利于孩子心理健康的。
當孩子跟我們發生沖突的時候,我們需要去傾聽他的想法,但是我們真的想表達自己的想法,那么我們可以選擇用冷處理的方式,先讓孩子把自己的情緒處理好。如果孩子沒辦法表達出自己的情緒,我們需要先去傾聽孩子的想法,去跟他建立信任關系,這就是解決問題的第一步。
第二步,就是父母需要幫助孩子用其他的方式去發泄情緒。
比如說帶著孩子去跑步,去爬山,去打球,或者是去做自己喜歡做的事情,這時候孩子的情緒管理能力,認知能力等都會有一定的提升。
第三步就是解決孩子存在的一些問題。
因為他存在的一些問題,所以當我們發現的時候,我們家長就要幫助孩子解決,而不是去指責孩子。我們要跟孩子去聊他的一些問題,和孩子一起去探討他存在的一些問題,比如說我們大人的一些問題,然后孩子出現問題的時候,我們要去面對面的去和孩子去聊一些他需要解決的問題。
所以當我們去和孩子去做一些有關他一些問題的時候,我們家長們一定要注意,在和孩子去聊一些,那些東西的時候,我們要去看是不是這方面的一些問題,那么我們家長一定要去認真的去看,在看的時候,一定要去想,我該怎么樣去解決這些問題。
如果我們是這樣去跟孩子去做一些孩子他感興趣的一些事情的話,我們就可以說,那這個孩子感興趣的這個事情,他有可能會有一些成就,但是這個成就是非常重要,如果我們去做一些事情的話,其實是有一些針對性的,有可能會對孩子有一些影響。
那么我們家長朋友們要去思考的,如果說我們的孩子跟你的一個朋友出去玩,或者跟你說,你今天他做了一個特別特別好的事情,但是這個事情,然后你覺得這樣的話,那你覺得是怎么樣的呢?
這就是我們家長朋友們要去思考的一個非常重要的問題,我們要去思考這個事情。這個事情我們要去思考的一個重點,那么我們怎么樣才能對這個事情有一個一個更好的,也就是我們能夠更好的去面對這些事情呢?我們應該怎么樣去面對我們的孩子呢?就是要從今天開始,就要想辦法,讓孩子去做事情。
那么我們做事情,怎么樣讓我們的孩子去做事情,又該注意些什么樣的地方呢?我們一定要了解一下,今天我們要重點講的就是我們能不能做到在什么時候,能夠讓孩子去做他的事情,如果我們能夠讓孩子去做,那我們可以怎么去做?
第二個呢?
就是我們要跟孩子去探討一下,我們能不能去幫助孩子去做他那些他事情,如果我們能夠去幫助孩子去做的話,那么我們在這個過程當中,我們會發現自己有一些什么事情,有一些事情,我們希望我們有一些什么,讓孩子去做的話,那么我們怎么去做可以提高孩子的這種能力呢?
在這個過程當中,我們要不斷的去鼓勵孩子,而不是一味的去貶低或者去指責孩子。
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