孩子早戀厭學(xué),還沒有定性,之前是沒有被列入心理疾病的,最后可能被學(xué)校的老師發(fā)現(xiàn),讓家長把孩子帶回家教育,算是有的家長的一番苦心了,也有的家長表示不知道該如何辦才好。這個(gè)問題的答案也是一目了然,在大部分家庭中,家長最頭疼的是孩子早戀,因?yàn)楹⒆釉鐟倬蜁绊懞⒆拥膶W(xué)習(xí),甚至于影響孩子的性格。在眾多家長看來,早戀是影響孩子學(xué)習(xí)成績的主要問題,甚至是讓孩子會走上壞的道路,就像是用不正當(dāng)?shù)氖侄芜M(jìn)行“早戀”一樣。
案例
曾是學(xué)校中班長的小王,平日里學(xué)習(xí)成績中上等,自然是少不了小王的操心,不過她對于孩子的“早戀”卻并沒有如臨大敵,只要在有關(guān)情況下,她一般不會大發(fā)雷霆。最近一次,她帶著孩子去了好朋友家,女兒表示班上有好幾個(gè)男生追求這個(gè)男孩,小王的兒子在中間卻一眼未看出來,因?yàn)樗团笥讯己軗?dān)心孩子的身體。當(dāng)朋友追問下,才知道自己兒子早戀了。
她當(dāng)時(shí)并沒有特別放在心上,覺得只是正常的溝通而已,她并沒有在意這件事情,也沒有和孩子吵架,只是在一旁看著,等他孩子放學(xué)后接孩子放學(xué)的時(shí)候就聊了一下,把孩子當(dāng)成朋友一樣說了一番。
一番話下來,朋友覺得家長給孩子的印象好像是正常人一樣,都喜歡看孩子,還有家長對孩子比較疼愛,但是也不想看孩子有沒有受委屈,所以就把兩個(gè)孩子叫到一起去談過話。
這時(shí)小王的兒子在之前給孩子買了一部手機(jī),這下他的注意力被轉(zhuǎn)移到了手機(jī)上,說是學(xué)校有什么活動要交,想要看書可以讓孩子網(wǎng)上搜索到相關(guān)知識,還有視頻,每次孩子都看的入迷,每天晚上都要玩到很晚,第二天上課的時(shí)候,孩子都沒有精神,注意力都集中不了,成績自然下滑,小王這才著急起來,每天晚上都要和孩子進(jìn)行談話,問孩子在學(xué)校吃了幾碗飯,睡了幾點(diǎn)鐘,最近一次考試考了多少分?如果分?jǐn)?shù)不高,要怎么樣?
小王對此很清楚,可是就是不知道該怎么和孩子談手機(jī)。今天一起來,她就先講了一個(gè)關(guān)于孩子看手機(jī)的事情,和孩子做了一次深度交流。
孩子告訴她,看手機(jī)的時(shí)間太長了,但是成績一直沒上去,現(xiàn)在因?yàn)槭謾C(jī)的問題,他已經(jīng)被淘汰出局。所以,他對自己要求很高,也認(rèn)為手機(jī)的正確。而對于小王,她也不想完全放手讓孩子看手機(jī),畢竟他現(xiàn)在每天生活在小縣城里,對手機(jī)也不怎么感興趣,就算了解也不知道玩多久,更不知道看多久。
小王的孩子已經(jīng)上高中了,并且孩子以優(yōu)異的成績考上了重點(diǎn)高中。這對于很多家庭來說,都是一個(gè)不小的困難。因?yàn)楹⒆映撩杂谑謾C(jī),而影響到了學(xué)習(xí),甚至在大學(xué)期間逃課,整日逃課。在家里,他經(jīng)常為了玩手機(jī)而不愿意學(xué)習(xí)。他的媽媽經(jīng)常會跟孩子發(fā)生沖突。所以小王經(jīng)常會因?yàn)檫@件事情跟孩子發(fā)生沖突,甚至還會對孩子大吼大叫,孩子在這種環(huán)境下,根本就沒有學(xué)習(xí)的心思,成績也會一落千丈。
同時(shí)還影響到了孩子的親子關(guān)系,孩子每次放學(xué)回到家之后,自己的媽媽都會站在自己的角度上去提醒自己的孩子。如果孩子總是對父母發(fā)火,或者有的時(shí)候會對自己的媽媽發(fā)脾氣,孩子就會漸漸地放棄對自己的學(xué)習(xí)和成長,會對生活中的事物不再關(guān)心。當(dāng)孩子放學(xué)回到家之后,作為家長應(yīng)該及時(shí)了解孩子到底在學(xué)校發(fā)生了什么,如果有什么事情,可以和孩子談一談,關(guān)心孩子在學(xué)校的生活,這個(gè)過程中可以發(fā)現(xiàn)孩子的一些細(xì)節(jié),如果發(fā)現(xiàn)的太多,就應(yīng)該及時(shí)跟孩子溝通。
3、跟孩子說明,學(xué)習(xí)并不是生活的全部,父母要允許孩子發(fā)泄情緒
很多時(shí)候孩子之所以在家里對父母發(fā)脾氣,是因?yàn)樵趯W(xué)校跟同學(xué)、同學(xué)或老師發(fā)生了沖突,所以對自己不滿意,而發(fā)泄情緒是一種錯(cuò)誤的行為,因?yàn)檫@樣會讓自己感到痛苦,也會影響學(xué)習(xí)。而且學(xué)習(xí)壓力過大,也會讓孩子心情不好,更容易誘發(fā)孩子的負(fù)面情緒,更不利于孩子的學(xué)習(xí)。
而作為家長要允許孩子發(fā)泄情緒,如果孩子的情緒管理不好,就要找到合適的方式幫助孩子管理情緒,而不是逼迫孩子只能讓情緒壓垮。
這樣做會讓孩子們逐漸失去對情緒的控制,他們沒有辦法能正確的管理情緒,只有通過發(fā)脾氣的方式來獲得控制情緒,用更大的情緒來威脅父母。
《你的2歲孩子》書中寫道:我們對孩子發(fā)脾氣會影響他們大腦的理性的發(fā)展,讓他們學(xué)會哭鬧和發(fā)脾氣。這兩種不同的處理方式,可以幫助我們控制情緒,幫助我們管理自己的情緒,讓我們的孩子成為一個(gè)能夠控制情緒的人。
2歲的孩子,他們的大腦發(fā)育特點(diǎn)決定了他們會有很強(qiáng)的自我意識,這時(shí)候的他們想要的東西無非是自己的東西。他們想要自己吃飯、穿衣服、玩耍,但是父母怕他們摔倒摔跤,又怕他們弄臟衣服,于是孩子就開始哭鬧打滾。
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