高三孩子厭學(xué)怎么辦?
高三學(xué)生最普遍的問(wèn)題是沒(méi)有學(xué)習(xí)方法,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,導(dǎo)致考試時(shí)心態(tài)不穩(wěn)。為了督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),家長(zhǎng)們可謂煞費(fèi)苦心,找各種各樣的方法,想盡辦法幫助孩子,可是往往事與愿違。要知道,任何學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣,都是建立在理解基礎(chǔ)上的,如果沒(méi)有理解基礎(chǔ)知識(shí),那即使掌握了大部分知識(shí),后續(xù)的考試依然會(huì)成績(jī)不理想,甚至出現(xiàn)不及格。
我們教育孩子,最好的辦法是讓孩子多看書,多聽“課程”,多聽“老師”的課。把學(xué)過(guò)的內(nèi)容用筆記下來(lái),記下來(lái),運(yùn)用起來(lái)。
家長(zhǎng)需要做的就是引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法,如果不知道,家長(zhǎng)可以幫孩子找一些專業(yè)老師的幫助。
如果孩子的學(xué)習(xí)方法不對(duì),就要幫孩子對(duì)學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行調(diào)整,而不是強(qiáng)制要求孩子去聽什么課程,學(xué)什么,學(xué)什么,學(xué)什么。
小學(xué)一二年級(jí),
家長(zhǎng)的主要任務(wù)就是督促孩子學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。在孩子三年級(jí)前,家長(zhǎng)就要幫助孩子做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),幫孩子建立起學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
進(jìn)入三年級(jí)后,
家長(zhǎng)就要開始幫助孩子改掉對(duì)于“不懂語(yǔ)文”的問(wèn)題,不要等到三年級(jí)后才意識(shí)到孩子的語(yǔ)文成績(jī)已經(jīng)到了難度的“滑鐵盧”,家長(zhǎng)要讓孩子提前學(xué)習(xí)七年級(jí)的語(yǔ)文知識(shí),在進(jìn)入五年級(jí)后,語(yǔ)文成績(jī)就能夠高出班級(jí)“一躍”。
否則,就會(huì)打擊掉孩子學(xué)習(xí)的自信心,甚至?xí)尯⒆訂适W(xué)習(xí)興趣。
這時(shí)家長(zhǎng)要幫助孩子做好功課規(guī)劃,讓孩子先對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有興趣,學(xué)會(huì)認(rèn)字,能夠理解生字后的故事,再學(xué)會(huì)解讀古詩(shī)。
(2) 適當(dāng)運(yùn)用“猶太式輔導(dǎo)法”,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
如果家長(zhǎng)一味地讓孩子背誦古詩(shī)文,孩子肯定會(huì)產(chǎn)生抵觸心理,而且對(duì)于初中的古詩(shī)文,
孩子自己也會(huì)有不理解的地方,家長(zhǎng)再跟孩子進(jìn)行講解,這樣一來(lái),孩子也就更愿意去背誦。
家長(zhǎng)在教孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,也要利用“猶太式輔導(dǎo)法”,
培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
這樣孩子對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí),會(huì)更加的喜歡,提高自己的語(yǔ)文成績(jī),也能夠讓孩子更加的自信,同時(shí)對(duì)于父母來(lái)說(shuō)也更加的安心,更加的有成就感。
我們?cè)偃ヅ囵B(yǎng)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)候,不要完全是為了讓孩子感覺到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,而是在快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓孩子不斷的去想,不斷的去想,不斷的去記憶,讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一件非?？鞓?lè)的事情,從而也能夠讓孩子在不知不覺當(dāng)中從語(yǔ)文的這種學(xué)習(xí)方式當(dāng)中解脫出來(lái)。
四、父母該如何讓孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加的快樂(lè)
在發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有語(yǔ)文成績(jī)的時(shí)候,我們一定要去幫助孩子提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果,讓孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更加的輕松一些,那么我們?cè)撊绾巫尯⒆尤ヌ岣哒Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果呢?
1、父母在平時(shí)的時(shí)候要做到以下幾點(diǎn)
1、父母要讓孩子感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)
父母在發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)候,一定要在平時(shí)的時(shí)候就讓孩子去學(xué)習(xí)一些提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,讓孩子有了這樣的一個(gè)氛圍,這樣才能夠讓孩子更加的喜歡去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
2、讓孩子能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)有更加的興趣
我們應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)并且鼓勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),而不是每當(dāng)孩子數(shù)學(xué)這門學(xué)科的時(shí)候就要求孩子去做一個(gè)數(shù)學(xué)應(yīng)用題或者是去參加一些外語(yǔ)演講比賽,這樣的話孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)變得非常的枯燥,當(dāng)他在其中遇到一個(gè)詞匯的時(shí)候就比較難,如果孩子選擇了這種比較簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)應(yīng)用題的話,他們自然而然就會(huì)做出正確的舉一反三的事情。而這種方法的前提是要有一個(gè)非常豐富的詞匯量,讓孩子能夠理解他所提出的問(wèn)題。這樣就能夠在將來(lái)學(xué)習(xí)起來(lái)的時(shí)候更加的得心應(yīng)手,讓孩子更加的喜歡上數(shù)學(xué)。
3、讓孩子多一些學(xué)習(xí)的動(dòng)力
雖然現(xiàn)在的社會(huì)和我們小時(shí)候不一樣,但是也會(huì)有很多的一些東西,所以現(xiàn)在的人們想要學(xué)習(xí)就一定要從小就要讓他們?nèi)W(xué)習(xí),而不是僅僅只是讓他們少一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣的話會(huì)讓他們更加的努力。所以我們一定要在孩子很小的時(shí)候就讓他們?nèi)W(xué)習(xí),要讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
很多孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候總是會(huì)覺得非常的枯燥,這是因?yàn)樗麄冇X得,如果讓他們一直都去學(xué)習(xí)的話,那么他們就會(huì)覺得非常的沒(méi)有意思,所以也就會(huì)開始討厭學(xué)習(xí)。其實(shí)孩子也有自己的原因,他們也希望自己能夠有一個(gè)好的成績(jī),所以他們也會(huì)很在意成績(jī)的好壞。
所以說(shuō)我們一定要懂得讓孩子去學(xué)習(xí),這樣才能夠讓孩子更加的努力學(xué)習(xí),而不是讓他們的成績(jī)一直是這個(gè)樣子。我們也要知道,在我們的身邊,其實(shí)并不是很多的孩子成績(jī)都很好,而且大部分的學(xué)生都是能夠在學(xué)習(xí)的時(shí)候有一個(gè)好的態(tài)度的。所以我們應(yīng)該去讓孩子去理解學(xué)習(xí)的重要性,而不是一味的去只關(guān)心他們的成績(jī)。
所以說(shuō)我們一定要讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中有一個(gè)好的態(tài)度,這樣才能讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)好的態(tài)度。
孩子成績(jī)不好,父母要不要去補(bǔ)習(xí)班?
1、不要去補(bǔ)習(xí)班
大多數(shù)的孩子成績(jī)不好,其實(shí)都是因?yàn)樗麄儧](méi)有找到好的學(xué)習(xí)方法,所以需要去補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候,父母也不能說(shuō)不去,而是要告訴孩子自己身上也沒(méi)有多大的問(wèn)題,去幫他們解決。
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