孩子學(xué)習(xí)不主動、沉迷手機(jī)，改變要從這兩方面入手（孩子沉迷手機(jī)不愿意上學(xué)怎么辦）
孩子10歲，對學(xué)習(xí)沒概念，不按時做作業(yè)，怎么辦？
兒子13歲了，一拿到手機(jī)就好像跟這個世界隔絕了，經(jīng)常熬夜玩手機(jī)，生活習(xí)慣很不好。
9歲三年級，做什么都是拖拖拉拉的，催很多遍也不一定有用，真的要被氣死了。
女兒小學(xué)初中成績都挺好的，現(xiàn)在高中成績反而降下來了，對學(xué)習(xí)沒有動力，經(jīng)常說不想讀書了。
我們的后臺經(jīng)常會收到家長的留言，留言中最多的就是關(guān)于孩子各類問題的描述。包括找到興智來學(xué)習(xí)的家長，聯(lián)系上老師之后最先問的，也都是怎么才能改變孩子的情況。
著名作家、哲學(xué)家托爾斯泰曾說：大多數(shù)人想要改變世界，卻極少有人想要改變自己。
父母也一樣，大多數(shù)父母都想要改變孩子，卻極少父母想要改變自己。
其實，孩子出現(xiàn)不良行為，是整個家庭的教育出了問題，要想改變現(xiàn)狀，就要父母和孩子共同作出調(diào)整。
01
孩子為什么愛玩手機(jī)、對學(xué)習(xí)沒動力？
出現(xiàn)這種情況，是內(nèi)部因素和外部因素共同作用的影響。
內(nèi)部因素包括孩子自身對學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，缺乏自我價值感。
許多父母會說，我家孩子小學(xué)五年級以前成績都挺好的，后來就不行了。
為什么這么多的孩子都會出現(xiàn)同樣的現(xiàn)象呢？
因為他們都是屬于被逼著學(xué)習(xí)的那一批孩子，從上一年級開始，他們就被告知要好好讀書，每天被父母監(jiān)督著做作業(yè)，如果不按時完成就要接受來自父母的嘮叨和催促，甚至打罵。
有教育專家曾說：“被逼學(xué)習(xí)的孩子，沒有目標(biāo)感。因為他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是父母經(jīng)手安排的，自己沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，一旦沒有父母的安排，他就不知道該學(xué)什么。”
到了高年級，很多家長因為自己也不怎么懂，安排不了孩子的學(xué)習(xí)了。自身對學(xué)習(xí)并沒有目標(biāo)的孩子，沒有了父母的安排，成績自然就變差了。
成績下降，孩子難以在學(xué)習(xí)上獲得成就感，對學(xué)習(xí)的興趣也就更低了。
外部因素來自孩子生活環(huán)境的影響，其中影響孩子最大的就是父母。
網(wǎng)絡(luò)時代，每個人的生活都離不開手機(jī)電腦這些電子產(chǎn)品。刷短視頻、打游戲、追劇……這些成了很多父母回家后的娛樂方式。
爸爸媽媽坐在沙發(fā)里看著電視或是拿著個手機(jī)玩，然后催促孩子：“還不趕緊回房間去寫作業(yè)。”
有些父母輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的方式，是拿著手機(jī)坐在孩子旁邊，一邊刷著視頻或是玩著游戲，一邊罵孩子“怎么這么笨啊，這么簡單的都不會。”
家里這樣的環(huán)境，孩子怎么會想著主動去做作業(yè)去學(xué)習(xí)？
即使乖乖去做作業(yè)了，肯定也沒法安心做，半小時能做完的也要拖到大半夜。
02
內(nèi)因：如何培養(yǎng)一個主動學(xué)習(xí)的孩子？
要想讓孩子主動學(xué)習(xí)，需要喚醒孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，而這份內(nèi)驅(qū)力來源于孩子對學(xué)習(xí)的興趣以及對學(xué)習(xí)這件事的責(zé)任感。
孩子的責(zé)任感是許多家長都忽視了的問題，許多人誤以為責(zé)任感是成年人才需要的品質(zhì)，其實，孩子的不省心往往是由于缺乏責(zé)任感造成的。
孩子學(xué)習(xí)不主動、做作業(yè)拖拉，是因為對學(xué)習(xí)沒有責(zé)任感，把學(xué)習(xí)當(dāng)成了家長的事；
沉迷手機(jī)、游戲，沒有進(jìn)取心，是因為孩子對自己的言行沒有責(zé)任心。
人的主動性往往來源于責(zé)任感，當(dāng)一個孩子被賦予了責(zé)任，他的自我價值感會變高，做事的主動性也會更強(qiáng)。
在孩子小的時候，父母不要過于溺愛，什么都包辦。自己吃飯、自己穿衣服、自己洗澡這些力所能及的事情，都應(yīng)該放手讓孩子做，剛開始也許他們做不好，經(jīng)過練習(xí)熟練了之后，他們的生活技能和自信心都會得到增強(qiáng)。
長大一些后，可以讓孩子幫忙做做家務(wù)，扔垃圾、洗碗、擇菜等家務(wù)活，會讓孩子對這個家有更多的參與感，沖破“以自我為中心”的局限。
進(jìn)入青春期的孩子，父母更要讓他們多參與到家庭事務(wù)和決策中來，這個年齡段的孩子更渴望被尊重和被重視的感覺。
家長催促孩子學(xué)習(xí)時經(jīng)常說的一句話“學(xué)習(xí)是你自己的事”，如果孩子從小就沒有什么責(zé)任感，他是無法真正理解這句話的，自然也無法像父母希望的那樣把學(xué)習(xí)當(dāng)成他自己的事情。
所以父母一定要放手，讓孩子在日常生活中積累責(zé)任感，這樣他們才會養(yǎng)成對自己的事情負(fù)責(zé)的習(xí)慣。
03
外因：如何給孩子積極的影響？
哲學(xué)上說，事物發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果。
孩子年齡尚小，更容易受到外部環(huán)境的影響。父母什么樣，孩子就什么樣。
一個沉迷手機(jī)的孩子，他的家人一定也經(jīng)常拿著個手機(jī)；
孩子脾氣暴躁，大多是因為易怒愛吼叫的父母；
做事拖拉說話不算數(shù)的孩子，通常有著不能堅守規(guī)則的爸媽；
父母看手機(jī)玩游戲，卻跟孩子說“你要努力”，孩子是聽不進(jìn)去的。
曾有網(wǎng)友問鄭淵潔：“您對現(xiàn)在的雞娃現(xiàn)象怎么看？”鄭淵潔說：“我把女兒培養(yǎng)成學(xué)霸的方法是，我從來沒對女兒說過你要努力，我只對自己說鄭淵潔你要努力。”
父母的一言一行都會影響孩子，要想孩子愛學(xué)習(xí)，父母自己也要上進(jìn)；要想孩子自律，父母也不能放縱自己；
要求孩子之前，先想一想自己有沒有做到？
父母的眼界、對未來的規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)能力，影響著孩子今后的發(fā)展。所以，雞娃不如雞自己，努力提升自己的能力和價值，你努力的樣子，就是對孩子最好的教育。
原創(chuàng)文章，作者：賴頌強(qiáng)講孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲怎么辦，如若轉(zhuǎn)載，請注明出處：http://m.69xo69.com/151532.html
