班級統(tǒng)一保管手機
他叫劉強,重慶66中高二年級一班班主任。
“2012年,我大學畢業(yè)進校當老師,那時就深知手機對學生的影響有多大。”劉強告訴記者,自制力差的學生,往往玩手機到深夜,上課就打瞌睡,學習成績下降,對視力也有影響。而且,智能手機給孩子在網上搜索習題答案提供方便,但網絡答案解題方式,往往比較單一,容易固化學生思維,學生也容易產生依賴,不主動鉆研,依賴手機搜答案。為此,從2012年開始,他要求班里學生帶手機到學校后,統(tǒng)一上交班級保管。
去年,教育部、國家衛(wèi)生健康委員會等聯(lián)合發(fā)文,嚴禁學生將個人手機帶入課堂,帶入學校的要進行統(tǒng)一保管。劉強信心更足了,還買了一部老年手機放在教室里,當公用電話,方便學生和家長聯(lián)系。
劉強表示,如今,該校學生把手機帶到學校,都是統(tǒng)一保管,走讀生放學或者住讀生回家時才發(fā)放。不回家的學生,在周日上午自習之后才發(fā)放手機,學生每周有一半天時間使用手機。
人情+制度約束
盡管將學生的手機統(tǒng)一保管,然而少部分手機癮比較大的孩子也有辦法。
劉強回憶,他帶的2015屆一位學生,稱自己身體不舒服,請假在寢室休息。當他拿著早餐送去時,卻看到學生躺在床上玩手機?！昂髞韺W生承認,他是用節(jié)約的生活費,買了一部備用手機。”
“還有一次,我晚上12點半查寢,發(fā)現(xiàn)有個男同學還在玩游戲。他的床對著門,因為玩得太入神,竟然沒發(fā)現(xiàn)我已經站在寢室里。”劉強說,后來這名學生承認,是他在借口拿手機查看快遞驗證碼時,偷偷用一部模型機換出了統(tǒng)一保管的手機。
為了避免類似情況發(fā)生,劉強的辦法是先讓手機癮比較大的學生冷靜,然后想辦法彌補。后來,班級手機管理辦法規(guī)定,使用獎懲結合方式:一學期下來,給最規(guī)范使用手機的同學頒發(fā)“最自律的人”獎勵稱號;不配合手機實名登記,不配合統(tǒng)一保管的,一經發(fā)現(xiàn)要批評,還會通報家長?！艾F(xiàn)在,學生們都很自覺了?！眲娬f。
家長要以身作則
為何阻止不了孩子在家玩手機?劉老師分析,絕大多數(shù)爸媽都能意識到手機的危害,卻又沒法阻止孩子玩,主要原因有兩個:全家都是手機控,父母態(tài)度不堅定。
對此,劉老師給出3點建議,幫助孩子戒掉手機癮。
一、家長以身作則。父母總在一旁玩兒手機,孩子玩手機的意愿往往更強烈。所以,想要孩子少玩電子產品,父母的榜樣作用尤為重要。下班回家后,請家長將手機和iPad等放一邊,好好陪伴孩子游戲玩耍。這是戒掉孩子手機癮的最理想途徑。
二、和孩子約法三章。不少家長為了戒掉孩子的手機癮,采取過于粗魯?shù)姆绞?沒收手機,砸手機,甚至打過孩子。其實,這些方法都不如事先與孩子約定手機使用時間來得有效。家長可以和孩子一起制定一份手機使用守則,比如:家長對孩子的手機密碼每天不定時更新,要求孩子每天完成之前列在表格里的家務或者其他任務之后,才會得到密碼;和家長一起出門時,孩子不帶手機;控制孩子玩手機的時間;吃飯時、睡覺前都不玩手機。如果孩子做不到,那就收走孩子的手機作為懲罰。
三、轉移孩子的注意力。多培養(yǎng)孩子的興趣愛好,當孩子閑下來時,家長要多聊聊孩子的興趣愛好等話題。或者,在周末組織一些與孩子興趣愛好相關的活動,比如健身、郊游等。
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