孩子有點(diǎn)厭學(xué)有哪些原因?
1、學(xué)生在學(xué)校有學(xué)習(xí)壓力
學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是主要因素,學(xué)校通常在三個(gè)方面,即學(xué)習(xí)成績、教學(xué)水平、師生關(guān)系等方面。我們的校內(nèi)教學(xué)模式,按照以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來說,教育目標(biāo)就是教好學(xué)生,于是有的學(xué)生會有學(xué)習(xí)困難,有的學(xué)生開始厭學(xué),還有的學(xué)生開始厭學(xué)。
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學(xué)生從出生開始,對于這個(gè)世界的一切都充滿了好奇,學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù),也是他們唯一的任務(wù)。學(xué)習(xí)好與差的學(xué)生,其父母一定會主張孩子努力學(xué)習(xí),以后考上一所好大學(xué)。
但是,在當(dāng)下的教育環(huán)境下,學(xué)習(xí)好的孩子,也有一定的出路,如果好好學(xué)習(xí),就能考上好大學(xué),如果不能考上好大學(xué),就沒有好工作,就沒有好工作,就沒有好的收入。
難道這種教育,就真的能真正幫助到孩子嗎?也不能。
除非他有自己獨(dú)立的思考能力和意志,否則,是聽之任之的,放任自流,聽之任之。這樣的教育,不但沒什么效果,還會適得其反,讓孩子對父母產(chǎn)生一種厭煩,甚至是敵對的心理。
甚至?xí)斐捎H子關(guān)系的嚴(yán)重的破裂,讓孩子在學(xué)校里失去對老師和同學(xué)的尊重,這樣的孩子即使成績再好,也很難學(xué)好。
而這對孩子的成長也是非常不利的。他不但會走上偏科的道路,還會走向極端。
在這種高壓下,孩子們的學(xué)習(xí)成績只會越來越差,會越來越不喜歡學(xué)習(xí)。
有些孩子會因此放棄自己,對自己的學(xué)習(xí)能力也會產(chǎn)生懷疑,最后的結(jié)果就是整個(gè)人變得越學(xué)越差。
總而言之,一個(gè)人能在學(xué)習(xí)上優(yōu)秀,并不是只有學(xué)習(xí)成績優(yōu)異才算是一個(gè)人的成功。作為家長我們不要只看到孩子的成績,要看到孩子背后的努力。
二、幫孩子樹立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)心態(tài)
其實(shí)很多時(shí)候,孩子的學(xué)習(xí)成績并不是父母的一個(gè)“功勞”,有的時(shí)候,父母的態(tài)度才是孩子學(xué)好的前提。
父母只有給孩子一個(gè)正確的心態(tài),才能幫孩子一步步提升學(xué)習(xí)成績,不要覺得孩子成績好就會覺得他是一個(gè)好孩子,優(yōu)秀的孩子。
其實(shí)有時(shí)候我們對孩子的教育不只是照顧孩子的吃穿,更是需要耐心的引導(dǎo),想要讓孩子學(xué)習(xí)好,首先就要學(xué)會給孩子制定一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓他自己明白要想取得好成績,必須要擁有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
父母的高學(xué)歷,是孩子將來能夠更好的競爭,變得更優(yōu)秀的前提。
只有擁有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和好的學(xué)習(xí)方法,孩子將來才會在學(xué)習(xí)方面更加游刃有余。
第二個(gè)辦法:讓孩子為自己學(xué)習(xí),而不是為父母學(xué)習(xí)
孩子厭學(xué),在一定程度上是因?yàn)楹⒆硬粫W(xué)習(xí),或者說父母本身對學(xué)習(xí)沒有信心。
孩子厭學(xué),父母的表現(xiàn)就是對孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的影響,有很多父母本身就是不愛學(xué)習(xí)的,或者說平時(shí)沒有時(shí)間去陪伴孩子讀書,就把希望寄托在孩子身上。
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不好的時(shí)候,父母就會把注意力放在孩子身上,就會覺得自己對孩子的學(xué)習(xí)無能為力,對孩子進(jìn)行打罵,但是父母的暴力行為卻會讓孩子產(chǎn)生叛逆的心理,認(rèn)為父母不尊重自己,不愛自己,所以孩子也會去游戲里尋找自己的存在感。
第三個(gè)辦法:和孩子一起努力,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
父母是孩子最好的老師,如果想要孩子熱愛學(xué)習(xí),父母也應(yīng)該努力學(xué)習(xí),和孩子一起努力學(xué)習(xí),在家中營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子感受到積極的學(xué)習(xí)氛圍。
第四個(gè)辦法:制定學(xué)習(xí)目標(biāo),減少學(xué)習(xí)時(shí)間,勞逸結(jié)合
“小升初”,“小升初”,“初中”,“高中”,“高二”等,這些目標(biāo)的減少,會讓孩子失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力,成為“人上人”,也就是我們說的“空心病”。
這個(gè)時(shí)候,家長就需要和孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)了,并且按照學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行分解。先分解目標(biāo),再具體到每天的學(xué)習(xí)任務(wù),在一個(gè)小目標(biāo)的完成上做到適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),慢慢來提升學(xué)習(xí)的時(shí)間,最后達(dá)成目標(biāo)。
當(dāng)然,家長也可以根據(jù)自己孩子的情況,制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并給予幫助。
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