孩子厭學探究總結
有的孩子學習成績不好,主要在于沒有良好的學習興趣,還有的孩子對學習沒有什么動力,學習效果不理想。
有的孩子學習成績好,但沒有學習興趣,老師在課堂上講的內容沒有吸收進去,回家寫作業就只想靠著抄,這些學生不也是在“偷懶”嗎?
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而這些厭學的學生在家長和老師眼里往往是不思進取、不求上進的。
家長和老師都會讓這些學生去做一些智力低幼的事情,像跳舞、下棋、抄書、算數、背書,以培養他們的學習興趣。
但實際上,這些只是讓學生在做的事情上磨蹭拖拉,對于他們來說,就是一種危害。
那么,怎么讓學生在做什么事情時都能保持足夠的專注呢?
這是個超能力法則。
簡單來說就是將學習任務拆解,難度降低,讓學生們逐漸養成獨立的學習習慣。
之所以能提高學生的學習成績,就是因為學生在做完課后練習后,可以利用好課間進行空缺練習,而不是忙于應付學習。
下面這個學習法則是日本著名的番茄工作法,簡單來說就是一個題目,學生可以將該題目的每個步驟都做對,剩下的時間可以做一部分學習,同時也可以做更多題目,如此一來,學生的作業速度會提高很多。
這也是為什么很多老師在學習時會找很多學生說,今天某某題做錯了,某某題做錯了。
學生不能得到正確的答案,也不能得到實質性的表揚,那么他將會覺得老師和家長會喜歡他,還會讓他做錯題。
真正的教育是幫助孩子做學習,而不是讓他做別的事。這個道理孩子明白,但是家長不能一直在他身邊。
《父母的語言》里有這樣一句話:家長的“榜樣作用”是巨大的,家長要是能夠沉下心來學習,孩子也會學著去模仿,而不是被各種因素影響,并沒有辦法形成一定的自覺性。
當孩子可以在身邊時,他不會去玩手機,而是會自覺地學習。
同時,家長要和孩子溝通時,盡量避免用命令的語氣,不要帶著情緒。
相反,多詢問孩子的感受,了解孩子對于時間的需求,這樣也會讓孩子逐漸養成自覺遵守時間的好習慣。
總之,在孩子成長過程中,親子溝通是非常重要的事情。
因為孩子和父母的情感鏈接是非常緊密的,親子溝通的根基一定是親子之間的。
當孩子真正的理解和接受了這一點,父母就會更容易和孩子溝通,避免和孩子因為一點小事而發生矛盾,親子關系也會更加和諧。
最后,想讓孩子成長為一個能夠主動說出自己想法的孩子,要注意夸獎孩子的方式。
夸獎孩子的時候,盡量選擇一些積極正面的詞匯,比如“好孩子,你真棒!”“你真好”,這樣孩子就會慢慢的從內心感受到父母的夸獎。
夸獎要及時,當孩子在做事情的時候,家長可以對孩子進行夸獎,可以通過一些小細節來告訴孩子這件事情,這樣孩子更加有成就感。
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