天津孩子厭學(xué)找哪家學(xué)校?新兵家長(zhǎng)須知
問(wèn):成都市第四人民醫(yī)院第四人民醫(yī)院精神科主任楊曉東主任醫(yī)師
很多家長(zhǎng)一聽(tīng)說(shuō)孩子厭學(xué),就認(rèn)為是學(xué)校老師教的不對(duì),孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí),家長(zhǎng)焦慮,孩子不聽(tīng)話(huà),有的家庭又認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,跟孩子的老師、學(xué)校影響非常大。
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從心理醫(yī)生的角度來(lái)說(shuō),孩子厭學(xué)其實(shí)屬于適應(yīng)不良,只是孩子自己沒(méi)有意識(shí)到罷了。我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子已經(jīng)適應(yīng)了從家里到學(xué)校的轉(zhuǎn)變,要如何去適應(yīng),今天咱們就來(lái)具體分析一下。
首先,我先說(shuō)說(shuō)孩子的環(huán)境。
我們知道,家庭教育對(duì)孩子影響是非常大的,環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的土壤,我們的家庭教育和學(xué)校教育對(duì)孩子影響是非常大的,如果孩子所處的環(huán)境總是充滿(mǎn)著緊張的氣氛,那么孩子耳濡目染之下就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)非?？菰餆o(wú)味,學(xué)習(xí)對(duì)于他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一件非常痛苦的事情,因此很多孩子會(huì)厭學(xué),不想上學(xué),做家長(zhǎng)的,特別是媽媽,為了孩子,真沒(méi)少下功夫,也沒(méi)少下功夫,可是孩子的成績(jī)還是不見(jiàn)好。
有些媽媽就會(huì)疑惑,我是要多花時(shí)間來(lái)陪孩子的,哪能像你說(shuō)的那樣,就不讓孩子玩手機(jī)呢?
也有的媽媽會(huì)困惑,孩子不愛(ài)學(xué)習(xí),不讓孩子玩手機(jī),那如果孩子不聽(tīng)話(huà),孩子又該怎么辦呢?
其實(shí),方法很簡(jiǎn)單,也很簡(jiǎn)單。
首先我們要認(rèn)識(shí)到:我們并不是每一天都能接受父母的教育方式,我們也有很多教育方式是不可取的,比如有些家長(zhǎng)會(huì)不厭其煩地跟孩子講大道理,其實(shí),他的話(huà)說(shuō)得越多,孩子的反彈就越厲害。
心理學(xué)中,有個(gè)名詞,叫“麥拉賓法則”,也叫“7/38/55定律”,就是說(shuō)我們?cè)诤鸵粋€(gè)人交流的時(shí)候,對(duì)方感知到的信息一般都是正面的,積極的,樂(lè)觀的,我們通常會(huì)認(rèn)為對(duì)方理解我們,而對(duì)方感知到的信息也會(huì)呈現(xiàn)出負(fù)面的效果。
就像我們?cè)诤鸵粋€(gè)人說(shuō)話(huà)的時(shí)候,如果對(duì)方說(shuō)的內(nèi)容和我們不一樣的話(huà),我們會(huì)把這個(gè)人理解為“不識(shí)好歹徒”。對(duì)方的意思是“你再不聽(tīng)話(huà),我就不要你了”,于是乎,我們就會(huì)在對(duì)方的心里種下了一個(gè)“不聽(tīng)話(huà)”的種子。
要么等到孩子漸漸長(zhǎng)大,會(huì)逐漸養(yǎng)成了和父母一樣的思想,而父母又很難做到和孩子進(jìn)行真正平等的交流溝通。
這個(gè)時(shí)候就需要我們認(rèn)識(shí)到溝通的重要性,找到雙方都感興趣的話(huà)題,建立相互尊敬的溝通模式,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)會(huì)與人協(xié)商,學(xué)會(huì)等待。這樣才能讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中感受到被尊重,被理解。
02
錯(cuò)誤的溝通模式,會(huì)讓孩子在不知不覺(jué)中變得更加叛逆
《正面管教》一書(shū)中,提出了一個(gè)很好的溝通模式——“我-信息”溝通模式。
父母通過(guò)描述自己所看到的、聽(tīng)到的、感受到的、感受到的,來(lái)和孩子進(jìn)行溝通,從而進(jìn)行溝通。
剛才說(shuō)到的,和孩子溝通,第一點(diǎn)就要保持情緒的穩(wěn)定。
在跟孩子溝通的時(shí)候,盡量避免指責(zé)孩子,而是把重點(diǎn)放在孩子身上。
我們是孩子的鏡子,是孩子的影子,孩子的行為在一定的年齡階段,都會(huì)模仿父母。如果家長(zhǎng)能在孩子表現(xiàn)好的時(shí)候,就蹲下來(lái)和孩子好好溝通,首先表?yè)P(yáng)一下孩子的行為,讓孩子感到被認(rèn)可,這樣孩子會(huì)有安全感,覺(jué)得被重視。
第二點(diǎn),尊重孩子,鼓勵(lì)孩子
當(dāng)我們對(duì)孩子提出不同的意見(jiàn)時(shí),不要急于否定,而是要先聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。
孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們有自己的思維方式,我們可以幫助他們分析問(wèn)題,提出解決問(wèn)題的辦法,但是不能簡(jiǎn)單粗暴地打斷他們。
孩子喜歡不同的生活方式,但是只要父母能夠尊重孩子,并且能用積極的方式引導(dǎo)他們,孩子肯定會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀的。
3.充分信任孩子
很多家長(zhǎng),在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),一開(kāi)始總是想著找老師去教育孩子,找不到正確的解決方式,尤其是孩子上了大學(xué)后,不知道應(yīng)該怎么處理,而且隨著孩子長(zhǎng)大了,很多事情他們也不懂了,才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在自己身上。
遇到困難,想要找到解決辦法,所以他們一開(kāi)始就對(duì)孩子采取了控制,命令孩子按照自己的想法去解決。
但是這種控制只會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵抗,他們覺(jué)得父母的行為就是在控制自己,從而不會(huì)和父母產(chǎn)生合作關(guān)系,就會(huì)有了家長(zhǎng)在孩子面前使用暴力,因?yàn)樗麄儧](méi)有理由去使用暴力解決問(wèn)題。
所以,在家庭中充分信任孩子,并且給予孩子選擇的權(quán)利,無(wú)論他們做什么事情的結(jié)果都要積極的支持他們。
而在平時(shí)生活中,家長(zhǎng)也要給予孩子正確的教育引導(dǎo),當(dāng)他們遇到什么事情想要用暴力解決的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該做到以理服人,而不是直接動(dòng)手打人。
我知道這樣的教育方式是不對(duì)的,但是一些家長(zhǎng)卻只有打孩子這一條路,那就是棍棒底下出孝子,不知道這種方式會(huì)讓孩子覺(jué)得自己做的任何事都可以用暴力解決問(wèn)題,從而變得越來(lái)越膽小,不愿意聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)。
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