孩子沉迷游戲厭學(xué)叛逆脾氣大,
您是否有過(guò)以上困擾:
您是否有多些無(wú)奈、無(wú)奈的感覺(jué):
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不知道是從什么時(shí)候開(kāi)始,“孩子不聽(tīng)話”成為了一個(gè)高頻詞匯,這個(gè)時(shí)期的孩子似乎很不聽(tīng)話、不懂感恩,常常把自己的不如意發(fā)泄在別人身上,對(duì)不起帳,這個(gè)時(shí)候的你真的是火冒三丈,你會(huì)說(shuō):“他還是個(gè)孩子,能不能好好管,真是氣死人了,他是欠揍的。”
但是你也要承認(rèn),孩子只是想和你交流,但是在不了解他的前提下,而已。
就像我聽(tīng)到一個(gè)媽媽抱怨,說(shuō)自己的兒子最近經(jīng)常和爸爸作對(duì),動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。
爸爸回到家,卻一進(jìn)門(mén)就對(duì)著她又吼又罵,她很想心平氣和地跟孩子好好談?wù)?可是一開(kāi)口就被兒子給嫌棄了,認(rèn)為她不關(guān)心兒子,還總是翻舊賬,她覺(jué)得老公不尊重她。
那天,她去女兒房間打掃衛(wèi)生,卻發(fā)現(xiàn)女兒在房間里拿著手機(jī)玩游戲,手機(jī)跟同學(xué)視頻聊天。
“你能不能讓我省點(diǎn)心嗎?把心思放在學(xué)習(xí)上,我又不是不掙錢(qián)養(yǎng)家,你能不能讓我省點(diǎn)心?”
“我在外面工作,哪有時(shí)間照顧你?把你送給我,讓我自己好好學(xué)習(xí)!”
“為什么把你送給媽媽?!”
女兒更加憤怒了,拿起身邊的物品就摔向了門(mén)外。
在民警耐心解釋之后,終于民警了解情況,原來(lái)馨馨是因?yàn)榭荚嚽皳?dān)心父母吵架,擔(dān)心父母離婚導(dǎo)致爸媽吵架,擔(dān)心媽媽不開(kāi)心,因?yàn)閶寢尠咽謾C(jī)留在家里,爸爸都不管不顧,
自己一個(gè)人在家,希望父母不要吵架。
而父母之間又吵架還把手機(jī)扔給孩子,馨馨馨就這樣透支著自己的學(xué)習(xí)興趣,陷入了手機(jī)的“深淵”,學(xué)習(xí)成績(jī)也直線下降。
手機(jī)就像“毒品”一樣,讓人們離不開(kāi),卻讓人們無(wú)能為力。
有調(diào)查顯示:
0-5歲兒童每天使用手機(jī)等電子產(chǎn)品的時(shí)間,不要超過(guò)1小時(shí);
6-8歲兒童,要限制在10-15分鐘內(nèi);
9-12歲兒童,要在每天20分鐘內(nèi),離開(kāi)手機(jī)30分鐘;
12歲以上的青少年,每天最多不能超過(guò)1小時(shí)。
這個(gè)數(shù)字并不是危言聳人聽(tīng),
如果家長(zhǎng)從小就沒(méi)給孩子培養(yǎng)過(guò)好的習(xí)慣,
有的孩子長(zhǎng)大后,很容易就養(yǎng)成拖拉、磨蹭的習(xí)慣,甚至連作業(yè)都做不完。
2. 沉迷手機(jī)、游戲,無(wú)心學(xué)習(xí)
玩手機(jī)的學(xué)生,成績(jī)普遍都比較差,
因?yàn)橥媸謾C(jī),游戲的時(shí)候,能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,不斷的給孩子帶來(lái)新鮮感。
這種快樂(lè),是孩子平時(shí)生活中很少感受不到的。
一旦孩子找到了玩手機(jī)的樂(lè)趣,就會(huì)很容易上癮,完全沉浸在手機(jī)游戲的世界里,比如讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)、吃飯,甚至是和朋友出去玩,這樣一來(lái),對(duì)孩子的健康和成績(jī)都會(huì)帶來(lái)不利。
3. 手機(jī)游戲的世界里,充斥著暴力、情色等消極的信息
作為家長(zhǎng),可能都會(huì)忍不住一遍一遍的嘮叨。
可是,孩子對(duì)這些信息是完全沒(méi)有抵抗力的,他們能感受到家長(zhǎng)的這些行為,從而對(duì)其產(chǎn)生一種恐懼和抵觸的心理。
甚至,還會(huì)認(rèn)為自己的這些行為,能夠吸引到家長(zhǎng)的注意。
在家長(zhǎng)的反復(fù)提醒之下,孩子也會(huì)學(xué)著家長(zhǎng)的樣子,同樣整天抱著手機(jī)。
試想一下,家長(zhǎng)如果回到家后,先玩手機(jī),不陪孩子,孩子又怎么會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)呢?
所以,家長(zhǎng)應(yīng)該改變自己的行為,改掉自己玩手機(jī)的毛病,給孩子做一個(gè)好榜樣,陪孩子學(xué)習(xí),陪孩子閱讀,在孩子學(xué)習(xí)時(shí)也可以在旁邊做自己的工作,給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
孩子受到感染,自然也會(huì)乖乖的學(xué)習(xí)。
2. 制定計(jì)劃
家長(zhǎng)根據(jù)孩子的情況,和孩子一起制定計(jì)劃,將計(jì)劃制定出來(lái)后,家長(zhǎng)可以要求孩子幫助孩子根據(jù)實(shí)際情況,自己來(lái)定。
比如,告訴孩子,只有每天按時(shí)完成家庭作業(yè),并且在完成作業(yè)的過(guò)程中,做對(duì)字音問(wèn)題,熟練、工整,字美觀,這樣一個(gè)月下來(lái),孩子自然而然的就會(huì)很規(guī)范的完成家庭作業(yè)了。
3. 做筆記
家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子做課堂筆記,把自己的筆記記錄下來(lái),并且要記錄各種圖案和知識(shí)點(diǎn),可以把這些知識(shí)點(diǎn)記在一個(gè)本子上,并讓孩子每個(gè)問(wèn)題都要標(biāo)出來(lái)。
這樣可以幫助孩子將知識(shí)點(diǎn)掌握牢固,而且記憶效果也會(huì)更好。
總之,家長(zhǎng)要記住一點(diǎn),成績(jī)不是最重要的,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是最重要的。如果家長(zhǎng)在家里只是一味地讓孩子按照家長(zhǎng)的安排學(xué)習(xí),不重視孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程,也不注重培養(yǎng)孩子的養(yǎng)成,那么就算是成績(jī)優(yōu)秀,孩子也會(huì)逐漸變得沒(méi)有自我約束力,最終只會(huì)讓孩子厭學(xué),這也是十分正常的。
所以家長(zhǎng)在孩子的教育過(guò)程中,千萬(wàn)不要一味地指責(zé)孩子,而是應(yīng)該和孩子一起成長(zhǎng),和孩子一起進(jìn)步,這樣孩子才會(huì)愿意和家長(zhǎng)一起變成了好孩子。
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