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我的孩子年齡在13歲,在中國家庭,我接觸到這么多的孩子,已經接近接近半歲,在這個年齡段,除了正常的孩子,還有特殊的孩子。
在4年級的時候,我接到了一名14歲的女孩的求救電話,才知道這個孩子是厭學,不愿意去學校。
接觸到她之后,我了解到她之前是個妥妥的“差生”,數學、英語都不好,每次考試都是班級下游。
我們家長也很著急,都很焦慮,可孩子一點都不著急,還是每天晚上熬夜寫作業到很晚,而且質量還很差,弄得自己都很焦慮。
在學校這幾年,我接觸了很多類似的孩子,有些孩子基礎差,家長也跟著著急。
孩子開始跟一些“差生”在一起,但是學習成績就是上不去。
最后,我跟孩子分析了一下,結果表明,他們并不是墊底,只是在學習的過程中遇到了一些困難,所以變得不自信,不想學習,甚至有一些厭學的情緒。
后來,孩子跟我說,那些同學的智力水平都不高,根本就不愿意跟他們玩,如果自己不跟他們玩,他們就會變得更加自卑。
其實我還遇到過一些成績好的孩子,他們和這些孩子之間是朋友,而不是競爭關系。
在很多厭學的孩子中,他們之所以不愿意學習,就是因為成績的原因,他們覺得自己“不學了”,是老師家長逼著學的。
在老師、家長的逼迫之下,他們也就不想學了。
反正在老師的逼迫之下,他們也不會主動學習了,他們還不如早點去打工掙錢,
也就不用再去想著日子了。
然后我們還可以在家里過年的時候,舉行一些活動,讓孩子的同學之間互相幫助,一起出去看電影,參觀參觀博物館等等。
這樣做的目的,在一定程度上,其實也是想讓孩子們學習一下他們自己能夠安排的工作,而不是讓他們一味的只顧著自己。
我們也可以運用一下這種方式來引導孩子,讓孩子在玩耍的過程中,獲得一種自主性。
對于年紀比較小的孩子來說,可以給他們提供一些他們所能夠做的事情,讓他們能夠獨立完成自己想做的事情。
孩子在進行階段性的學習時,他們就會有很多計劃,在這個過程中就能夠鍛煉自己的能力。
在對待孩子的學習上,不要過分苛刻,也不要在孩子的成績上,
而是應該了解到孩子的真正的喜好,進行鼓勵和支持。
比如說孩子喜歡玩游戲,可以讓他們參加到電子游戲的階段性的比賽,或者是游戲競賽的過程,讓他們的潛能得到提升,讓他們逐漸形成一個“游戲里的主人翁”。
在游戲過程中,他們對于現實生活中的挫折都能夠有意識的去面對,在這個過程中他們也能夠提高自己的分析和應對能力。
對于孩子來說,如果在學習上出現了瓶頸期,或者在人際交往方面出現了問題,一定不要輕易的把這些情緒的問題向孩子傾訴,讓他們勇敢的去面對,應該用正確的方式去解決,而不是將這種情緒帶到了生活當中去。
只有在父母知道孩子在想什么的情況下,他們才可以向父母表達自己的想法,父母也能夠在適當的時候了解到孩子的想法。
在和孩子的相處中,家長也要做到平等的對待孩子,不要覺得孩子是自己生養的,就可以隨意的去打罵孩子,甚至是侮辱孩子,這樣很容易讓孩子感到沒有面子,讓孩子自暴自棄。
家長也應該有屬于自己的生活,不要覺得自己做什么事情都是對的,要學會和孩子平等的溝通交流,做孩子的朋友,這樣他們才會愿意把自己的心里話對你分享,當然也能夠讓他們更加信任你。
作為父母,也要懂得和孩子做朋友,才能夠了解孩子的內心,這樣才能夠了解孩子真正的想法,才能讓孩子更好的成長。
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