孩子不厭學就是不想寫作業,一放假就‘躺平’。”
“我家孩子就特別不喜歡寫作業,每次讓他寫作業,都要自己找各種借口,不是說身體不舒服,就是說寫字姿勢不對。前幾天我發現他的握筆姿勢不對,一會兒說姿勢不對,一會兒說姿勢不對。我就提醒他,你如果再不好好寫作業的話就等著去醫院看醫生了。”
“說是我對孩子的輔導太少,學校的作業都讓我們給孩子寫完了,老師都不給孩子留作業了。所以我真的不知道怎么讓他寫作業。”
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這樣的父母,是不是也很“佛系”?
其實這樣的父母,很不自覺。孩子不愛學習,讓人著急,卻不知道學習其實是孩子自己的事情。家長只是在孩子學習的時候陪在他們身邊,監督、輔導他們寫作業。
于是孩子開始變得貪玩,不愿意寫作業。
再加上來自父母的過高的期望,導致孩子覺得學習是件痛苦的事情,失去了積極進取的動力,沒有了學習的動力,成績只會越來越差。
從本質上來說,學習是一個動態變化的過程,
是一個發展變化的過程。
一個學期后,學生的成績在一段時間的學習中可以快速地提高,但隨著時間的推移,學習的進度也會跟不上了,所以,這段時間孩子容易自暴自棄。
然后,等到了初高中的孩子,因為學習的壓力和考試的壓力,所以會產生厭學情緒。
這時候家長們如果沒有及時糾正,那么孩子厭學情緒的產生,就會越來越嚴重。
這種厭學情緒的形成,可以從中學時期就開始。
小到剛開始上學時,孩子的學習成績不會出現太大的起伏。
但隨著孩子年齡的增長,他的學習成績反而會越來越差,孩子的學習壓力和考試壓力都會越來越大。
所以,這個時候,家長應該及時幫孩子調整好自己的情緒,幫助孩子制定一個切實可行的學習計劃。
讓孩子明白,每一個人都有自己擅長的領域,并且每個領域都有自己的優勢和短板。
然后讓孩子踏踏實實的,踏踏實實的用自己的長處去發展自己的長處,并在這個過程中去努力的提升自己,做到最好的自己。
最后,希望孩子在快樂的學習過程中,擁有一份堅持不懈的態度,幫助孩子樹立理想,為之后的學習奠定堅實的基礎。
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