為了弟弟自己不上學(xué),爺爺奶奶出此下策,他們求爺爺奶奶一定要把弟弟送到學(xué)校,媽媽只好勸我,學(xué)校里不適合我,他們送我到了學(xué)校我就不想去了,反正要了我的錢去做老師留的作業(yè),剩下的什么都是自由的,當(dāng)然我也不是說我去了以后就一定會好的,我只是說我要到學(xué)校上學(xué),為了父母多讀書,但是我真的做不到。
我不知道你們有沒有看過《爸爸去哪兒》的時(shí)候,嗯哼跟嗯哼這樣的說,嗯哼的這句話,讓我感覺到了在我的人生中確實(shí)缺少了父母陪伴和家庭溫暖,總是跟他說:你只要好好讀書就好了,其他的都不要管。而嗯哼也總是得過且過,在他心里,爸爸是不被允許我好的,從沒有人愿意和我有過多親密的關(guān)系。我也無法相信,父親是有力量的,是一個(gè)男人愿意為了我,付出一切的人。
我一直很感激父親,因?yàn)槲抑雷约阂恢鄙钤诎职中睦铩Ｎ也幌胱寗e人知道我,但是我又不好意思告訴爸媽,所以我特別希望自己能改變。我也在盡全力改變,雖然我的成績并不好,但我依然覺得自己很努力。
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在這樣的家庭氛圍里,我得到了滿滿的安全感。
家人的支持與陪伴,也讓我成為了一個(gè)很好的人。我在知乎上也有過這樣的分享,自己說感覺要向某個(gè)人打開心結(jié)。
二胎父母是最愛自己的人,但是在這種情況下,如果我們不搞清楚原因,我們只是用蠻橫的方式來解決問題,我們會不斷地將自己的心理問題轉(zhuǎn)向親朋好友或孩子。
甚至,對于你的不好的行為,我們都是有很強(qiáng)的受害者心理。但是,在這種心理作用的影響下,你是不可能以這種方式解決問題的。
即便是后來,我還是很努力的在閱讀中治愈自己。
可是,我要做一個(gè)勇敢的人。
一味地沉浸在自己的幻想中,就會在面對這種孩子時(shí)產(chǎn)生很大的痛苦。
痛苦的來源于,他的內(nèi)心其實(shí)并不想看到孩子那么多痛苦,我們的眼中的孩子也許并不是這么多的“人”。
他們的內(nèi)心只是他們對于現(xiàn)實(shí)生活的抗?fàn)帯?/p>
比如說,我們經(jīng)常會看到,孩子因?yàn)橐恍╁e(cuò)誤而造成的某種程度上的問題,但這不是我們能控制的,當(dāng)孩子當(dāng)下的真實(shí)的情況,在某種程度上是父母無法控制的,他們之所以會痛苦,是因?yàn)樗麄儾恢廊绾稳ッ鎸@個(gè)現(xiàn)實(shí)。
孩子,只是因?yàn)樗麄儗τ诂F(xiàn)實(shí)和未來,沒有什么認(rèn)知,所以當(dāng)他們努力了,但是依然沒有辦法達(dá)到父母的期望時(shí),就會產(chǎn)生挫敗感。這種挫敗感是來源于外界的,因?yàn)樗麄兿胍颖苓@樣的現(xiàn)實(shí),在這種壓力中,自我認(rèn)知的不斷受到打擊。
當(dāng)孩子的這種畏難情緒,在現(xiàn)實(shí)生活中無法獲得滿足,那么他們就會選擇玩手機(jī),通過虛擬世界來滿足自己的這一心理需求。
第三:成就感缺失
有些父母覺得孩子學(xué)習(xí)不夠努力,不夠認(rèn)真,經(jīng)常會把孩子成績不好的事實(shí),拿過來和別人家的孩子作對比,在孩子成績不好的時(shí)候,也經(jīng)常批評孩子。
久而久之,孩子就會對學(xué)習(xí)這件事產(chǎn)生畏難的情緒,認(rèn)為自己不可能能夠拿到第一名,父母也會覺得自己的成績不好,就說明自己沒有得到過重的關(guān)注,產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。
而一旦因?yàn)楦改傅拇蛄R,或者因?yàn)楹透改傅臓幊?就會覺得自己很笨,什么都做不好,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感。在這種情況下,孩子就會本能地選擇放棄自己,而選擇逃離父母的打罵,選擇手機(jī)的世界。
父母的打罵會讓孩子想要逃避現(xiàn)實(shí)
很多父母在面對孩子不愿意學(xué)習(xí),或者說自己不是教育的,就會打罵孩子,認(rèn)為孩子非常的調(diào)皮,自己就會對孩子動手,這樣會讓孩子更加的叛逆,同時(shí)也會讓孩子產(chǎn)生愧疚感,讓孩子覺得自己是父母的累贅,讓孩子更加不想學(xué)習(xí)。
我們對孩子打罵孩子的時(shí)候,會讓孩子想要逃離父母的懷抱,想要掙脫。
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